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阅读:378  2015-06-14
标签:教学设计 第4册教学设计 苏教版第4册教学设计
苏教版六年级《三亚落日》教学设计 (苏教版六年级下册)


教学目标

知识:学会本课的生字,能结合上下文正确理解词语,能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络,了解课文大意。

技能:学会观察画面,结合课文的具体内容,展开联想,加强朗读品味,感受三亚落日的美景,感悟作者的情感。

情感:有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段,体会,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

教学重点

朗读品味优美的语句,体会感悟三亚落日的美丽景色,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。

教学难点

引导学生阅读课文语句,理清文章的思路,结合课件演示,感受三亚落日的色彩美、形态美、意境美。

教学时间

两课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课,激发兴趣。

课件出示美丽的三亚落日风光。

看看课件,说说有什么感受?初步说说美在哪儿?是什么地方的美景?

板书课题:三亚落日

齐读课题,用一句话赞美三亚落日的美景。

出示中国地图,介绍三亚。 

三亚在海南岛的最南端,是观看日出的好地方,而我们今天就要跟随作者,来到美丽的三亚,欣赏“三亚落日”的美景?

二、指导学生初读课文,理清文章脉络。

1、学生自由朗读课文,在描写三亚落日美景的句子边做上记号。

2、再读做记号的句子,尝试写写批注。

3、小组交流批注,探究重点内容的意思。

4、全班交流。

指名读描写三亚落日美景的句子,读后交流自己的体会。

同学补充发言,加深体会,深化理解。

鼓励与表扬。

5、学生同桌探讨课文的分段情况,说说分段的理由,练习概括段意。

教师巡视指导,全班交流。

第一段(第1节)三亚看落日真有意思。

第二段(第2-4节)具体描写三亚落日的自然美景。

第三段(第5节)呼应开头,点题总结。

6、指名分段阅读课文。

三、检查交流预习情况。

1、出示词语,学习词语。

逊色    赤朱丹彤    溅出    收敛    光芒    硕大无比   

玫瑰    涨溢    一盏    蘸    椰子树    摇曳    搔着  

指名读、齐读。

手指比画,记住。

当堂上台默写。

2、结合具体的语言环境,体会词语的含义。

指名读句子,结合上下文,说说词语的含义。

四、学习课文第一段。

1、学生齐读课文,注意读出情感。

2、说说这一节的中心词语。

板书:真有诗意

你是怎么理解“真有诗意”的?

文中用哪个词语概括了落日的美景?

板书:精妙绝伦

说说精妙绝伦的含义,体会文中用精妙绝伦的妙处。

3、指导情感朗读第一自然段。

五、描红练习。

书写后说说应该注意哪些字的写法。

投影显示描红较好的字,指出优点,交流写好字的关键。

拿出习字册,练习书写钢笔字。教师巡视。

六、作业布置。

1、完成习字册的作业。

2、熟读课文,练习初步背诵第三、四自然段。

3、理解课文大意,体会文章中心。

4、思考课后问题。

第二课时

一、复习导入。

1、默写词语。

2、说说课文默写了三亚落日的哪些美景?给你留下怎样的印象。

二、指导学习课文第二段。

1、学生自由朗读课文。

阅读提示:

自由读第2段,说一说三亚是怎样一个地方?

第三、四自然段描写了哪些美丽的落日画面?

2、学生自读,自学,思考后小组讨论。

教师巡视指导。

3、全班交流对第二节的学习情况。

指名阅读第二节。

交流。

课件出示热带风情的画面,欣赏,阅读相应的句子。

板书:热带风情

从哪些词句可以体会到作者非常喜爱三亚的热带风光。主要写到了哪些景物?

板书:海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙

课文中是怎样描绘这些景物的?

情感引读:三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么齐,沙那么亮,这样美丽的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)

学生情感朗读,注意读出这种喜爱之情。

4、交流第三、四节的学习情况。

自由轻声读3、4自然段。

思考:两个自然段描绘了几个日落的画面?

学生阅读,找一找,交流。

板书:像孩童、像灯笼、像跳水员。

选择最喜欢的画面,细细阅读,说说自己喜欢的原因。

全班交流。

先读自己喜欢的画面,注意情感的突出,再说说喜欢之处。

课件准备相应资料:

画面一、顽皮的美;

抓住绘色、描形、摹态的重点词语,感悟孩童形象以及海天一色的奇观;

细细阅读,体会作者喜爱之情。

画面二、温和的美;

夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。

夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只火焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

比较这两个句子,说一说哪个好,好在哪里。

第二种写法好,用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了。

细细品味,阅读。

画面三、平静的美。

比较:我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。


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这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?

把夕阳落下的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。

引读:太阳入水悄无声息,水波不惊,消失得那么自然,要读出一种平静之美。学生阅读。

5、感情朗读第二段,总结三亚落日的全过程。

学生总结交流,板书概括。

金红一色――收敛光芒――慢慢下沉――顽皮地蹦跳――悄然地入水

6、看到这么美的日落景象,我们会发出怎样的赞叹。

学生写一写,交流自己的情感。

7、练习反复阅读第三、四节,尝试背诵。

三、指导学习第三段。

齐读第五自然段,注意突出怎样的语气?

这一节在全文中起到怎样的作用。

呼应开头,点题总结。

四、总结课文。

自由阅读全文,表达赞美之情。

课文中运用了哪些写作方法,是文章显得这么优美?这些方法有什么好处?

描写的中心明确。

环境的描写,突出中心,充满诗情画意。

学习课文,你有什么话语要说一说,想表达一下怎样的情感?

对伟大祖国、对美丽的大自然的赞美之情。

五、作业布置。

1、熟读课文,背诵第三、四自然段。

2、用自己的语句,表达对三亚落日美景的赞美之情。

3、模仿描写一处美景。

 
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