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阅读:104  2015-05-29
标签:教师随笔 第4册教师随笔 A版第4册教师随笔
语文乐园一 教学教案设计(A版二年级下册)
教学目标:

1、培养学生观察和分析能力,通过观察和分析汉字的特点,

激发学生对汉字产生浓厚的兴趣。

2、练习书写6个字,培养学生良好的书写习惯。

3、通过观察词语的联系和变化,发现这些词语的组成规律。

4、学写句子,培养想象能力。

5、感悟朗读,感受诗歌给自己带来的心情上的愉悦,感受诗

歌中描写的春天那美丽的景色。

6、语文生活培养学生的说话能力,并把自己说的内容比较有

条理的记录下来,能适当使用标点。

教学时数:

3课时

教学准备:

学生准备一张自己小时侯的照片。

教学过程:

第一课时 011

一、有趣的汉字。

1、出示有趣的汉字,学生读一读,你发现了什么?

2、你还能找出带有这些偏旁的字吗?

3、学生反馈。

二、写字板。

1、出示要写的字:

它 室 忙 怪 妹 奶

2、同桌讨论:怎样写这些字才好看呢?

3、指名上黑板试写,大家评价,教师小结指导。

4、学生练写。

三、词语超市。

长 短 (长短) 动 静 (动静)

深 浅 (深浅) 高 低 (高低)

来 回 (来回) 左 右 (左右)

1、读一读。

2、你发现了什么?

3、你还能说出这样的词语吗?

分组说一说,指名反馈。

第二课时 012

一、照样子接着写。

夏天的山上,泉水清清的,草旺旺的,树绿绿。

秋天( )。

我们听到的是溪水潺潺,还有稻田里青蛙的鸣唱。

我们看到的是( )。

1、读句子,想象句中描写的景象。

2、结合自己的生活实际,展开想象的翅膀。

3、小组讨论交流。

4、汇报,评价。

二、阅读欣赏。

1、听录音:歌曲《春天在哪里》。

2、学生用自己喜欢的方式自由读诗歌。

3、指名读诗歌,大家评价。

4、教师配乐范读。

5、学生感悟朗读诗歌。

6、分组读。

7、说一说诗中的春天在哪里?汇报朗读。

8、你能用自己的话说说你眼中的春天吗?

9、表演朗读:全般齐读,自己编排动作。

第三课时 013

语文生活

1、教师根据学生交来的照片,随意抽取一张。

2、大家猜一猜,他是谁?

3、请照片的主人说一说:

照片上的你有几岁?照片中藏着一个怎样的故事?

要求:声音洪亮,态度大方,对于表述的事情要交

代事情的起因、经过、结果。

4、分组互相评说。

5、把自己说的写下来,教师个别指导。

要求:字迹要工整,能适当使用标点。

6、把自己写的在小组内读一读。

7、优作欣赏。
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