三年级（下）册  数学学科集体备课 

王建香   温家庄小学 

复备时间  2015.4.3  授课教师  张永红  城内小学 

课   题  笔算乘法例2  课型  新授 

课时分配8  第3课时  上课时间  4.10 

教学目标 

知识能力 

让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。  引导学生掌握笔算乘法算理。

 

过程方法

 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。 

情感态度价值观

    培养学生计算能力和思维能力。 



教学重点  能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。 

教学难点  能运用所学知识解决生活中的问题  

教学、教具 

（课件）准备  例2主题图、彩色笔。  多媒体课件 

教 学 流 程

教 学 环 节 

教  师  活  动  预设学生活动 

一、 目标导向，确定航点 

1、口算（两位数乘整十数） 

38×10  20×14  91×40  81×60 72×30  50×31  62×30  70×21 

 2、笔算。 

 35×7=    23×21=  

    学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。    

 

教学环节  35×7=    23×21=  

让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。 

 二、自主学习，探索航行 

学习教材第49页例2 

 出示例2.  

教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。  

师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？ 学生回答，老师板书：37×48  

老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。 （1）估算方法：48≈50  37≈40  50×40=2000（盒） 大约有2000盒。  

三、合作交流，共享航海 

（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。  

列式解答：48×37=1776（盒） 答：一共需要1776盒酸奶。  

教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。  

教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。  

2、指导完成下面的练习。 

 23×34  54×13  39×27  17×28  

可以让学生按组做，哪几个组做哪个题， 

 3、巩固练习。  

24×41   22×74  44×59 15×21   53×27   在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算。 

 四、拓展训练，放眼航程 

1、  1 6     2 5    1 8     2 4 ×1 6   ×1 3  ×1 7   ×1 9  

2、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？  

3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？ 

     

读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。  

学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。 

做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。 

让学生从中任选一题在练习本上完成笔算。    

强调算理。 

老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。 

板书设计  笔算乘法 

两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。  

  

教学反思    

老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。