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一年级数学第一单元 数一数、比多少 教案
 第一单元 准备课

    第一课时 数一数

教学目标

    1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

教具准备

1、挂图或幻灯片,内容是课本第2~3页学校开学图。

2、小黑板一块,内容是课本第4页1~10的各数实物图。

3、1~l0各数的数字卡片l 0张。

教学过程:

一、引入谈话

师:小朋友,你们已是一年级学生了。这一节,我们上的是数学课,师:数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢!

二、新授

1、教学“学校开学图”。

出示放大图。(指着挂图向学生讲解)

大家仔细观察,这幅图里都画了些什么? 

(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问:图上有几座房子?有几面红旗?

师:一座房子,一面红旗都是1件东西。

问:找一找还有什么的数量是1的?

 (板书“l”,全班同学读两遍。)

(4)问:有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学)

问:图里还有什么数量是2?

小结:2个同学向老师行礼,2个同学在跳绳,2个同学进学校……,它们的数量

都是2。

(板书“2”,全班跟读两遍。)

(5)问:谁能说一说有几个小朋友踢足球?

问:图中还有哪些数量是3的?

小结:3个同学踢足球,3朵红花,3朵黄花,它们的数量都是3。请注意“3”的

样子。

(板书“3”,全班读两遍)

(6)问:谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个? 

(7)问:谁知道4数完以后该数几?(老师板书“5”)

问:图上还有什么数量是5的?

(8)问:谁能说出数5以后是数几呢?

 (9)师:空中有7只飞鸟,就用7表示。

(板书“7”,跟读两遍)

(10)问:7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢?(板书“8”)

 (11)师:数完8后数什么数呢?

(板书“9”,跟读两遍)

请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)

(12)问:请数一数图中有多少个男同学? 

(板书“10”,读两遍,齐读从1数到10。)

小结:这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有,就在课本的第2、3页上,(打开书)找一找课本的“2”,“3”在哪里? 

2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。

3、10个数字与图形搭配。

 (4)用同样的方法认识7、8、9、10及图形。

(5)小结:这10个数,我们几乎天天都要用到它,大家一定要记牢。

(6)巩固认数

看图找数交朋友游戏。

三、课堂总结

今天是小朋友们第一天上数学课,大家都很认真听讲,值得表扬。希望下节数学课的时候,大家勇敢一点,举起你们的小手,回答问题好吗?

板书设计:

第二课时    比多少

教学目标

1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力。

3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。

教具准备

主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。

学具准备

三角形、圆片、小花等学具。

教学过程

一、故事导入

《三只小猪》

二、新授

1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?

2、师:这一天,河里的小鱼在水里游来游去。咦,那边为什么这么热闹?原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西,这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。

3、教学“同样多”。

(1) 有几只小猪?几只小兔?

小兔子们正在干什么?

1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图)

那4只兔子共搬了几块砖?

有多余的兔子吗?

有多余的砖吗?

师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。(板书:同样多)

(2) 找一找,图上还有什么和什么同样多?

(3) 小组交流,指名反馈。

4、教学“多”“少”。

(1)找一找,图上有不一样多的两样东西吗? 

学生说,教师现场板书,并适机提问:谁多?谁少?

5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”,那你们知道图上还有什么东西可以比吗?课间活动

三、动手摆一摆

(1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。(教师强调一个对着一个摆。)

学生同桌互相说:橡皮和铅笔同样多

(2)学生随意摆学具个数。

数一数自己的学具,再和同桌比一比,看看谁多?谁少?

在小组内比一比。

四、练习

完成练习一的第3题、第4题。

五、发散练习

利用今天学习的知识,看一看,比一比教室里的物体,你发现了什么?

板书设计:

 
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