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用心灵去倾听 导学案 (人教新课标六年级上册)
课题:12 用心灵去倾听

年级:六年级 执笔:李元学 课型:新授



一、学习目标

1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法:理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。

能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。

3、情感、态度和价值观:感受真情的美好,在生活中学会关爱他人,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

4、学习重难点:理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情;感情朗读课文。 感受真情的美好,在生活中学会关爱他人,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

二、预习学案

1、学生预习课文,借助工具书学习自己不懂的字词。读读记记。

悔悟 疏忽 恶骂 暴跳如雷 粗声恶气 懦弱可怜 不可磨灭  茫然失措  吹毛求疵

2、读拼音写词语。

qīng xùn róu yuè

( )听 问( ) 温( ) ( )耳

3、了解问讯处的服务时间与服务内容。

4、填上文中适当的词语。

(  )的嗓音 (  )的声音 (  )的仪式

(  )的小鸟 (  )的眼神 (  )的小鸟

(  )地歌唱 (  )地解答 (  )地想念

(  )地望着 (  )地坐着 (  )地忍着

三、导学案

小组合作交流:

1、苏珊说了什么,做了什么,使作者得到了什么?

2、发现课文中对人物语言、动作、心理描写的句子进行体会。

3、找出前后照应的句子。

4、再次浏览课文,边读边想:

课文中的哪些内容让人感动,把感动你的语句有感情地读给大家听。

5、如果你是汤米,你想对已年老的的苏珊说些什么?

四、课堂检测

一、根据课文内容填空。

课文多处运用了前后照应的手法。如,第十四自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“ ”照应;第十五自然段“她沉默了一会儿,说:‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“ ”照应;最后一段“汤米,我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“ ”照应。这样写,使得全文层次分明,结构严谨。

二、选词填空。

偷偷 悄悄 静静 默默

1.他( )地从我身边走了过去。

2.我经常( )地和这个小精灵聊天。

3.同学们( )地做着能做的事。

4.( )的葫芦架下,趴着一条正在熟睡的小狗。

五、课后作业

1、把感动你的语句摘抄下来。

2、册子。

3、抄词并听写。

六、板书设计

12* 用心灵去倾听

苏珊 关心------安抚 生活 我 用心灵倾听

耐心------讲解 学习 (带来幸福与快乐)

七、教学反思(学后记)
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