课题：9穷人(第一课时)

年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授 审核：

一、学习目标

1、知识与技能：学会本课的生字，理解课文中出现的新词。

2、过程与方法：抄写描写环境的句子。有感情的朗读课文。

3、情感、态度和价值观：理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

4、学习重难点：理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

二、预习学案

1、搜集托尔斯泰的资料。

2、自读课文，读准字音，读通全文。自由读词语，在字音、字形或者意思上有什么要提醒大家的？

3、解释词语

忐忑不安：

自作自受：

魁梧：

抱怨：

倒霉：

忧虑：

呼啸：

三、导学案

小组合作交流：

1、课文写了哪些穷人？他们之间有什么关系？

2、这篇课文围绕这几个人主要写了一件什么事呢？要讲清楚谁在什么情况下做了一件什么事？

3、这篇课文写到了那几幅画面？能不能用简单的语言来概括说说。

4、同学们读了课文，那你认为桑娜和渔夫是怎样的人？并找出相关语句。

四、课堂检测

一、听写词语

二、选词填空

抱怨　埋怨

l．你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。

2．我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

安静　平静

3．老师说：“班会就要开始，请大家（　）。”

4．南湖（　）得像一面镜子。

宁可……也……与其……不如……尽管……还是……

5．桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。

6．渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

五、课后作业

1、抄写本课生字新词

2、熟读课文，摘录描写环境的句子。

3、有兴趣的同学选读列夫•托尔斯泰的作品。

六、板书设计

9穷人

列夫•托尔斯泰

等丈夫

抱孤儿 渔夫 桑娜

得支持

七、教学反思（学后记）

课题：9 穷人(第二课时)

年级：六年级 执笔：李元学

一、学习目标

1、知识与技能：抄写描写环境的句子。

2、过程与方法：根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 练习续写课文。

3、情感、态度和价值观：理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

4、学习重难点：根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 练习续写课文。

二、预习学案

1、了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。

2、勾画环境和心理描写的语句。

三、导学案

小组合作交流：

1、说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？

2、人物对话、心理活动的句子，用──勾出来。并有感情地读一读，再思考心理描写的作用。

3、找出环境描写的语句读一读，并分析环境描写的作用。

4、你认为他们穷吗？课文以穷人命题有何含义？

5、提出不懂得问题。

四、课堂检测

小练笔：

结合课文内容，展开想象续写《穷人》。

五、课后作业

1、同步和三导。

2、预习第10课。

六、板书设计

9穷人

列夫•托尔斯泰

环境 心理

七、教学反思（学后记）