班级     姓名       

科

目 语文 课题 19《灰姑娘》 年级 四 编号

课

型 授新 课时 2 教师 谭庚英 审核人

目

标

导

航 目

标 　1.会认本课生字，学习本课新词。本文来自小精灵儿童网站

　2．朗读课文，理解课文内容，把故事讲给别人听。

重

点     引导学生从童话故事中懂得做人要虔诚、善良，好人终有好报，培养学生良好的思想品德。

难

点     理解灰姑娘的遭遇，并对灰姑娘的命运产生同情心。

自

主

学

习    

  谈话导入:  

　   同学们喜欢童话故事吗？你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？ 同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来学习一篇非常有名的童话故事——《灰姑娘》。

（板书：灰姑娘）

    学习生字我能行

  仆人       污垢      坟墓       哭泣 

  邀请       伶仃      衔着       鸭梨

  柏树       搀扶      结婚

   学生单独注音

   

   小组讨论，

       

   共同修改。

   

   合组展示

我的疑问：   柏是多音字，注意他的读音 。 

学习方式方法



合

作

交

流

     课文讲了一个什么故事？

    

    “灰姑娘”是怎样一个女孩？

     

    “灰姑娘”跳舞时穿的衣服是哪里来的？

     你们喜欢故事中的哪一个，不喜欢哪 一个？为什么？

     灰姑娘为什么能够去参加舞会，成为最美丽的姑娘？这说明了什么？

     这个故事有没有不合理的地方？既然伟大的作家也会出错，说明什么? 学习方式方法

拓

展

延

伸

     简介作者，

     

     推荐读《格林童话选》。这么美的童话故事，你们知道作者是谁吗？那就是十九世纪德国著名的童话作家格林兄弟。
     演一演

　　同学们的想象是非常丰富的。请大家以这篇童话故事作为剧本，选择小演员，在课余进行排练，准备在下一节课时演出。演出时我们将评选出“最佳导演”、“最佳演员”。



达

标

检

     我会找反义词。

 善良——(     )     哭泣——（    ）  漂亮——（    ）

 精致——（     ）   伟大——（    ）  勇敢——（    ）

 讨厌——（     ）赫赫有名——（      ）果敢——（    ）

 和谐——（    ）    严肃——（    ）    抗议——（    ）

教

学

后

记

流 光 岭 中 心 小 学 导 学 案

班级     姓名       

科

目 语文 课题 习作5《我的伤心事》 年级 四年级 编号

课

型 授新 课时 3 教师 谭庚英 审核人

目

标

导

航 目

标 1、能按一定的顺序写好一件使你伤心的事情。

2、表达自己的真实感受和体会。

重

点 写出真实的感受和体会

难

点 　

把感受和体会写具体

自

主

学

习       

     谈话导入：

　　    谁都会有伤心的时候，遇到伤心的事，不要憋在心里，可以向亲人朋友诉说，也可借纸笔倾吐。你有什么伤心事？赶快说出来吧！

     说一说

  

     回忆往事，说说自己在生活中、学习上、与同学交往的过程中有哪些使你痛苦的事。

     老师交待叙述时要注意的事项:

     事情发生的时间

展开全文阅读

    

     事情发生的地点

     发生了一件什么事？

     当时人物的语言、动作、神态和心理。

     讲出当时自己的真实感受和体会。

                   学习方式方法



合

作

交

流



     学生进行习作练习

  

    共同修改作文
　  1．看自己的作文稿有无错别字，语句是否通顺。
    2．事情讲述得是否具体，人物神态、动作等是否描写细致。

  

  

      习作讲评
     1．出示需要修改的作文。

　　（1）生读作文。

　　（2）在小组内讨论需要修改的地方。

　　（3）小组合作修改作文。

　　（4）合作修改的作文在全班评比，比一比谁修改后的作文好一些。
    ．欣赏佳作。

　　（1）生读作文。在小组内讨论：作文好在哪里？

　　（2）在全班交流：作文那些地方值得我们鉴赏？

       誊写作文。

     

     我来做总结　　

    1．生再次修改作文稿。

2．师总结：对作文稿进行评析，表扬写得好的作文。并指出作文存在的缺陷。

写得好的：曾怡能、尹雪情、赵宇泽

作文事迹讲述思路清晰，内心描写十分具体、

写得不好的：尹康，付豪、杨俊熙

学习方式方法

达

标

检

测