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泉城 通识备课(A版四年级下册)
教材简析:

   《泉城》是一篇写景状物的课文,介绍了泉城最具有特色的自然景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了作者热爱大自然的思想感情。

全文共有6个自然段,可分为三大段,第一段(第1自然段)总写济南的泉多而且美。第二段(第2-5自然段)是全文重点,其中4个自然段构段方式相同,都是先介绍泉的位置,再描绘泉的特点。珍珠泉的“神奇”;五龙潭的“多”;黑虎泉的“喧腾”;趵突泉的“大”、“清”、“美”。作者的描绘生动而详细,让人有身临其境之感。第三段(第6自然段)写泉城名字的由来。



教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。  

2.学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组成的词语。  

3.了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多、水多,激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。  



教学重点:

1.识字写字,有感情地朗读、背诵课文。 

2.体会作者是如何通过几个动词“涌、汇注、喷吐、冒”几个动词来写出四个泉的特点的。

教学难点:

赏读课文,激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。  



教学准备: 复备栏

    多媒体课件。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1. 板书:泉城,齐读课题。

 2.“济南泉水甲天下”济南城内曾是“家家泉水,户户垂柳”,那是一番怎样奇丽的景象?就让我们到课文里看看吧!

二、初读课文

1. 出示自学要求, 生自学课文。

2. 检查词语掌握情况。

3. 学生练读课文。

4. 指名读(相机指导、评价)

5.默读课文,思考:文章是怎样向我们介绍泉城的?

三、学习第一自然段  

 1.自由读课文,思考哪个词告诉我们济南泉水名气大?

2.济南泉水名气怎么就这么大呢?美在哪儿呢?品读四个小分句。

3.欣赏图片。

四、教学生字,指导书写。 

1.出示生字,指名读。 

2.说说记忆方法,识记字形。

3.教学“悬”,上下结构,“县”要写得扁一些,“心”要写得宽些,托住上部。师范写,生描红,临写。

                    第二课时

一、复习:听写课文中重点词语

二、精读2——5节

1.默读课文思考:课文介绍了哪几个有代表性的泉?

2.学习位于七十二泉之首的趵突泉。

(1)读读课文第五小节,品一品文字。你最喜欢哪一个句子,说说你的理由。

(2)指名回答,相机板书:大、清、美。

(3)看图,体会“冒”的传神。

3.总结写法,自学其他三个泉,完成表格。

4.指名汇报:引导学生抓住重点词语体会珍珠泉的神奇、五龙潭的泉多和黑虎泉的水声喧腾。

三、总结点题

1.济南的泉水不仅多,而且美,真是——天下闻名,所以人们称济南为—— “泉城”。

2.回顾全文,我们发现,文章采用了怎样的结构方式?(出示课件)

3.生活中,我们在广场上经常能看到喷泉,我们来看一些图片,请你运用《泉城》这课学到的好词佳句,描绘一下你所看到的喷泉。

广场上的喷泉         。这些喷泉有的_________ ,好像____ ;有的_____ ,好像…… 复备栏



作业设计:

1.背诵《泉城》。

2.课外延伸:推荐阅读老舍的《趵突泉》。

板书设计:

珍珠泉   神奇

五龙潭   泉多

            泉城

黑虎泉   水声喧腾

趵突泉   大、清、美
标签:教学设计 第8册教学设计 A版第8册教学设计 泉城 通识
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