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画(网友来稿)
1 画

教学目标:

1、认识11个生字,会写“人、火、丈、六”4个字,认识2个偏旁“走之底”和“竖心旁”。

2、了解“远”和“近”,“有”和“无”,“来”和“去”是反义词。

3、正确流利地朗读课文,背诵课文。

4、理解课文内容,感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

教学重难点:

重点:会认生字,会写字,练习朗读。

难点:了解诗意。

教学准备:生字卡片。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时(总第63课时)

一、谈话揭题,激发兴趣

1、教师讲述:今天我们来学习第一篇课文,请大家翻书,仔细观察图上,谁来说说这幅图上画的是什么?

2、指名学生回答。

3、表扬:说的真棒!今天我们就一起来学习第一课《画》。

4、板书课题并齐读。

二、初读古诗,认读生字

1、提问:能告诉老师,这幅图上景物哪种离你最近,哪种离得最远?

2、根据学生的回答板书课文

远看( )有色,

近听( )无声,

春去( )还在,

人来( )不惊。

3、下面,老师来把这首古诗范读一遍,请同学们认真听,注意生字的发音。

4、同学们,谁愿意来试读一下。(让学生读)

5、同学们读得真认真,这课有几个陌生的生字朋友,现在都认识了吗?我们来试读一下,好吗?

6、识字:开火车认读,及时纠正。

单独抽读。

请学生拿出课前做好的生字卡片同桌之间互相比赛,看谁能最快地把这首古诗中的生字读会。

三、诵读古诗,想象体会

1、请学生把拼出的古诗齐读一遍。

2、把自己喜欢的那句多读几遍,再读给同桌听。

3、老师引导学生想象远处一座座青山连绵起伏的美景,读好第一句,注意停顿。

4、学一学水发出的声音?请学生把耳朵贴在书上:听到声音了吗?为什么?没有声音又该怎么读?

5、再看图上的花朵,想想为什么春天已经过去了,花却还在?

6、让学生与画中的鸟打招呼,并提问:小鸟为什么不理我们呢?读最后一句。

四、再读古诗,加深体会

1、请学生根据板书,自己试背一下。

2、抽背。

第二课时(总第64课时)

一、复习导入,学习生字

1、导入:同学们,在上节课,大家富有感情地读了古诗,再给老师听听。

2、认读生字

二、学反义词,指导运用

1、大家还记得诗中的几对反义词吗?谁来说说?(远对近……)

2、老师板书学生的回答,鼓励学生结合周围的环境用“远”和“近”说话。

3、小结:反义词就是两个词的意思相反。

4、练习“我会说”,并拓展,你还知道哪些反义词?

三、学习生字,指导书写

1、大家说得好,那么也一定写得更好,接下来,我们一起来学习生字,你们怎样记住这些字?(学生说说用什么方法记生字)

2、在黑板上范写:要求学生认真观看,说说这几个是怎么写的。然后请学生闭上眼睛想想这几个字在田字格中的位置,练习在书上写一个,对照范例检查一下。

3、学生描红练习,展示优秀的作业。

板书设计:

1 画

远看/山/有色,

近听/水/无声,

春去/花/还在,

人来/鸟/不惊。

教学反思:

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