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教学设计
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教学设计
第4册教学设计
苏教版第4册教学设计
《猴子种果树》教学设计 (苏教版二年级下册)
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
重点难点
重点:学习本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。
难点:明白猴子什么树也没有种成的原因。
教学过程
一、复习检查:
1、出示词语:猴子、浇水、施肥、好哇、耐心、拔掉、改种、喜鹊。
2、学生读,开火车读,齐读。
二、精读课文
1、学习第1自然段。(出示课件)
(1)、各自读,思考:这一自然段写了什么?(指名回答)
(2)、师:梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的,可是猴子为什么这样做呢?(指名回答)
(3)、指导朗读:猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗?各自试试看。(各自读、指名读、齐读)
2、学习2、3自然段。(出示课件)
(1)、过渡:正当梨树成活的时候,发生了什么?
(2)、出示2、3自然段内容,生自读。
(3)、指名答:结合学生的回答理解“农谚”、“梨五杏四”的意思。
师讲“农谚”。
学生自读乌鸦的话,思考“梨五杏四”的意思。
板书:乌鸦----梨五杏四--拔
(4)、教师扮演乌鸦,范读乌鸦的话。
小朋友,乌鸦的话是什么意思?
(5)、指名答
你现在就是这只乌鸦,请你对猴子说说这段话,注意把你的意思读出来。
师生评议
(6)、听了乌鸦的话,猴子是怎么想的?怎么做的?指名答
请你读出猴子的心急来。师生评议
(7)、分角色朗读2、3自然段
(8)、师小结:没有耐心的猴子等不了五年的时间,所以它梨树没栽成。
3、学习4、5自然段。(出示课件)
(1)、请小朋友自己读读4、5自然段,你有什么发现?(与2、3自然段结构相似)
(2)、你能读懂吗?
(3)、全班交流:说说猴子为什么杏树又没种成。
板书:喜鹊----杏四桃三--拔
(4)、练读课文。
4、学习6、7自然段。(出示课件)
(1)、齐读
(2)、读懂了吗?请把你读懂的通过朗读告诉大家。评议
(3)、师小结:桃树要等三年才结果,猴子还是等不及,于是他拔掉桃树,种两
年结果的樱桃树。
板书:杜鹃----桃三樱二--拔
5、学习第8自然段。(出示课件)
引读,猴子哪里知道__________,一年几年___________。
板书:难栽
6、学习第9自然段
课件出示:就这样,这只猴子什么数也没种成。
板书:一事无成。
7、请同学分角色朗读。
三、总结全文:
1、小朋友,现在谁能联系全文,说说为什么这只猴子什么树也没种成?
2、读了这个故事,你有什么话想对猴子说呀!
五、板书设计
22 猴子种果树
没耐心 没主见
乌鸦---梨五杏四 拔
喜鹊---杏四桃三 拔
杜鹃---桃三樱二 拔
“樱桃好吃树难栽”
一事无成
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第4册教学设计
苏教版第4册教学设计
猴子种
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