认识长度单位——毫米导学案      

学习目标：

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。

2、培养估测意识和能力。

3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点：培养估测方法。

一、预习导引

你知道比厘米还小的长度单位是什么吗？我们有时测量的长度不是整数厘米怎么办？

二、自主学习

复习旧知

1、我以前学过的长度单位有（    ）和（    ）。

2、我知道1米=（    ）厘米。

3、我能填：2米=（    ）厘米   300厘米=（  ）米    5米=（   ）厘米

认识毫米：

1、我估计数学书的长大约是（   ）厘米，宽大约是（   ）厘米，厚大约是（  ）厘米。

2、我用直尺实际测量出数学书的长是（   ）厘米，宽是（   ）厘米，厚是（  ）厘米。

3、读教材第21页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用     作单位。

4、完成教材第22页的“做一做”。

探究1毫米的长度

1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（  ），1厘米里面有（   ）个1毫米，得出1厘米=（   ）毫米。

2、体验1毫米的长度

（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为     。

（2）量一量，IC卡的厚度是        

（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。

3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？

4、我知道生活中             这些物品的长度是1毫米。

三、课堂检测

1、在○里填上＞、＜或=

  6厘米○60毫米      50米○400厘米   30厘米○3分米

  18分米○180厘米   7厘米○65毫米   32毫米○30厘米

2、选一选，把你认为正确答案的序号填在（    ）里。

（1）一本书厚约（     ）。  A、10毫米   B、10厘米  

（2）  的高约10（    ）。  A、毫米      B、厘米    

（3） 5角硬币厚约2（　　　）A、厘米    B、毫米

（4）课桌高约90（　　　）  A、分米     B、厘米

 (5) 粉笔长约8（　　　）   A、分米     B、厘米

（6）苗苗的身高约130（    ） A、厘米   B、毫米

3.在括号里填上合适的数。 

　6厘米=（    ）毫米   20毫米= (   )厘米   

　800毫米＝（　　）厘米   45毫米=（   ）厘米（  ）毫米

8厘米＋30毫米＝（　　　）毫米　 120毫米=（    ）厘米

4、画一画。

（1）画一条长3厘米6毫米的线段。

（2）画一条比4厘米长30毫米的线段。

四、小结

这节课，你有什么收获？