语文研讨课设计方案

金沙县柳塘镇桃元小学      申万蛟

课题名称 23.  美丽的小兴安岭

科 　目 语文 年级 三年级

教学时间 1课时（40分钟）             2013年12月   日  上午第    节

学习者分析 本班级学生对原始大森林几乎一无所知所，没有森林的概念。只能通过组织学习课文、观看ppt课件、音视频，从而激发他们有感情地阅读课文，自主探寻学习方法，从课文的词、句中感受到祖国之美丽，激发他们的爱国热情。

教学目标

一、情感态度与价值观

1、感知课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。

2、运用网络资源，引导学生理解课文。　

3、感知小兴安岭的美丽。

二、过程与方法

1、从幻灯演示、音乐、视频入手，引导学生从情景中了解课文，学会有表情读课文，读出情感。　

2、通过种情景教学，使学生理解小兴安岭的春天、夏天和秋天的美丽具体体现在哪些地方。　

三、知识与技能

1.会有感情读课文，从读中学习，读中领悟，以情促读。　

2.学习一些好词句，知道小兴安岭春天、夏天和秋天的美是从哪些地方看出的。

3.在学生自主学习中，适时渗透《森林法》的有关条文，让他们在学习中就建立知法、学法、用法的法制意识并用于实践。　

教学重点、难点 1.能正确读好课文，读出情感，理解春、夏、秋三个季节小兴安岭的美丽具体体现在哪些地方。

2.了解课文的写作方法。（时间顺序）　

教学资源 1、收集的图片；2、制作的ppt课件；3、多媒体教室。

       《美丽的小兴安岭》教学活动过程简要描述

探究活动

1[用情感引入，调动学生兴趣，使他们融入情景中，为下一步学习策略引路。] （一）情感引入，师生互动

1）教师提问：小兴安岭在什么地方？小兴安岭究竟是怎样的美丽呢？

2）学生默读课文，从课文中一起来找答案吧。

3）学生展开讨论，教师随机展示幻灯片：小兴安岭的位置、美景的图片

4）问题引入：说说小兴安岭的四季又是怎样的美丽啊？

探究活动2
[通过音乐欣赏的感染，一步一步加深认识，采用图片引导理解手法，使学生从循序渐进中去学知识，去体会课文，去发现想知道的东西。] （二）   合作探究，理解课文 

1)默读课文，随机播放《勇敢的鄂伦春》，学生从情景中受感染，从音乐声中受到熏陶。

2)想一想，课文是怎样来写了小兴安岭的美丽的？（一年四季的不同）

3）既然小兴安岭这样美丽，我们来看看春、夏、秋三个季节怎样的呢。 

4）我们大家来，老师参加你们读课文，读出感情就好了！全班学生与老师一起带感情读。

5）情感表达：通过读后你想说些什么话啊？（小兴安岭太美了）

6）学生畅谈自己是如何理解小兴安岭的春、夏、秋三个季节的美丽的，出示幻灯片引导学生结合课文来体会。

a、春天的小兴安岭（树木、积雪、小鹿散步）

b、夏天的小兴安岭（树木、升起来的雾、太阳、各种野花）

c、秋天的小兴安岭（白桦、栎树、松柏、山葡萄…）

探究活动3

　[这一活动的设计是为让学生在了解课文内容的同时，接触一些法律知识，从下就播下做人的良好社会意识。

] （三）拓展延伸，巩固提高

1）问题：大家读了课文，发现这篇课文在写法上有何特点？找来读一读，哪些词语可以说明写作方法的？（春天、夏天、秋天）

2）小组讨论：小兴安岭这么广大，这么美丽，有哪些让人担忧的地方吗？

3）学生互相交流、讨论

4）情感提升，教师根据学生的交流引入：这么大的森林最容易发生什么？我们该如何行动？巧妙导入《森林法》的有关条文。引导学生做个爱国的守法的好少年。《森林法》第二十三条　禁止毁林开垦和毁林采石、采砂、采土以及其他毁林行为。禁止在幼林地和特种用途林内砍柴、放牧。第二十一条：　地方各级人民政府应当切实做好森林火灾的预防和扑救工作：(一)规定森林防火期，在森林防火期内，禁止在林区野外用火；因特殊情况需要用火的，必须经过县级人民政府或者县级人民政府授权的机关批准；如果情节特别严重触犯了刑法就要判刑的。

5）整合学习资源，小结课时要点，给这节可画个圆。

探究活动4

[安排实践活动，主要是为了开阔学生视野，培养学生会说话，学习写作文方法，达到巩固学习课文的目的。]



（四）实践活动

1）研究讨论课文的写作方法（时间顺序：按季节）

2）课后收集或观看有关小兴安岭的材料读一读

3）布置课后练习作业。