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五年级第九单元小数乘法练习 教案
 第五课时   小数乘法练习

教学内容 教科书第92页练习十六第10~14题。

教学目标 1.进一步熟练小数乘小数的笔算,并在计算的过程中初步感知一些运算规则,逐步养成自学寻求规律的意识。

2.在运用知识解决实际问题时,培养学生分析、比较、概括的教学思维能力。

3.以规律的探寻为切入口,引领学生感受数学的魅力,对数学产生积极的情感。

教学重难点

重点:掌握小数乘法中的积与因数之间的规律。

难点:思维能力的培养。

教学资源

学生已经能比较熟练地进行小数乘小数的笔算,具有一定的解决实际问题的能力,同时对探索数学规律有浓厚的兴趣。

预习设计

1.小数乘小数的计算方法?

2.计算(得数保留两位小数) 7.42×6.6   20.6×0.73  

3.用简便方法计算:1.06×99+1.06   0.96×101   50×0.27×0.2  

学程预设 导学策略 教学调整

一、揭示课题,认定目标

1.交流预习作业。

集体交流。

2.让学生明确本节课的学习目标。

二、多层练习,内化提升

1.练习十六第10题.

(1)先让学生观察一下每组题的特点,交流得出:每组数的第一个因数都相等,第二个因数一个比1大,一个等于1,一个小于1。

(2)学生独立计算,小组内讨论发现了什么规律?

(3)交流汇报。

2.运用规律完成练习十六第11、12题。

(1)学生独立完成,在小组内交流自己的判断。

(2)全班交流,说说判断的依据。

3.完成练习十六第13题。

除了书上的题目以外,教师补充一些题目。

0.8×6.7×1.25 

4.4×0.25

1.33×1.1

0.99×0.45

4.完成练习十六第14题。

学生独立完成。

四、当堂检测,评价反思

必做题:

完成补充习题第65页第1、3、4、5题。

选做题:

你能用简便方法计算吗?

7.5×2.7+1.9×2.5

0.9999×0.7+0.1111×2.7 【板块一】

1.教师适当点拨。

1.揭示课题。

【板块二】

1.引导学生思考:每一题的积与第一个因数比较,是大一些,还是小一些,为什么?

小结:一个数与1相乘,积与原数相等;一个数与比1大的数相乘,积大于原数;一个数与比1小的数相乘,积小于原数。

2.应用上面学习的知识,说说每次乘的积比第一个因数大还是小。

3.让学生独立完成,指名板演,特别交流是如何进行简便计算的。

4.教师巡回指导,帮助学困生。

【版块四】

1.全体学生做必做题。做完小小组交流,互相讲评。

2.有能力的做选做题。

3.说说本节练习课你最大的收获是什么?

       
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