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五年级第九单元小数乘法和除法㈡第二课时小数乘小数(积小于1) 教案
 第二课时   小数乘小数(积小于1)

教学内容 教科书第88页例2,“练一练”,练习十五第4~8题。

教学目标

1.经历自主探索积里点小数点时位数不够的方法,理解算理,并能正确计算。

2.培养比较、概括、类比迁移的数学思维能力。初步的推理和抽象、概括的能力。

3.感受数学的魅力,增强数学意识,提高学习数学的兴趣。

教学重难点

重点:自主探索积里点小数点时位数不够的方法。

难点:自主探索积里点小数点时位数不够的方法,理解算理。

教学资源

1.学生已经能够比较熟练地计算小数乘小数的笔算乘法,并对积的变化规律有了较深的认识。

2.教学图片、小黑板。

预习设计

1.用竖式计算:2.8× 45   1.5×48   

说说小数乘小数的方法怎样?

2.看书上例2图,获得哪些信息?试着计算0.28×0.28

你发现了跟我们上节课的学习有什么不同? 在积里点小数点时,位数不够怎么办?

3.计算一下例2中另外几种家具的占地面积各是多少平方米?

学程预设 导学策略 教学调整

一、揭示课题,认定目标

1.交流预习作业1。

2.出示书上的挂图,交流预习作业2。

(1)获得哪些信息?

(2)花架的占地面积是多少平方米?0.28×0.28

二、自主学习,建构模型

1.探讨0.28×0.28

(1)学生尝试练习。

出现什么问题?(不够四位)怎么解决呢?在小组内讨论,找出方法。

(2)展示学生作业,集体交流。

(3) 说说当积的小数位数不够时,怎么办?

三、组织练习,完善认识。

1.交流预习作业3。

计算例2中另外几种家具的占地面积各是多少平方米?

错的订正

2.出示练一练第1题:给各题的积点上小数点。学生独立完成。

3.练习十五第4题。

学生直接根据每栏中两个因数的小数位数,确定积得小数位数。  

学生独立完成,集体交流。

4.练习十五第6、7题

5.练习十五第8题

学生独立用计算器计算前三题,总结规律,直接写出得数。

四、当堂检测,评价反思

必做题:补充习题第61页第2~5题

选做题:用12.4米长的篱笆靠一面墙围成一个宽2.4米长方形猪圈。这个猪圈面积最大是多少平方米? 【版块一】

1.集体交流小数乘小数的方法。

2.这节课继续研究。

引入课题:小数乘小数

【版块二】

1.出示例题。

2.追问:你怎样点上小数点?

0.28×0.28的积应该是几位      小数?

3.归纳:计算小数乘小数,在积里点小数点时,位数不够的,要在前面用0补足。

【版块三】

1.集体交流,重点指出:在积里点小数点时,位数不够的,要在前面用0补足。

2.提醒学生积的小数末尾有0时,要先点小数点,然后根据小数的性质进行简化。

3.先示范比较表中第2栏与第1栏的因数,引导学生发现两个因数分别等于第1栏的两个因数除以10,所以积应该等于720除以100.

第7题:要求说说列式时所依据的数量关系。

第8题:组织学生观察比较,得出规律

【版块四】

1.全体学生做必做题。做完小小组交流,互相讲评。

2.有能力的做选做题。

3.今天学到了哪些知识?评价一下自己课上的表现。
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