一，教学要求： 

1读懂课文知道课文讲一件什么事

2有感情朗读全文，体会珍妮哪朵花用的最有意义，从中你明白了什么？

3引导学生理解内容，明白该怎样做一个有用的人，怎样更好的为人们做贡献，帮助别人。

二，重点关键：

1朗读全文体会文章中心。

2引导学生理解七色花中哪一朵用得最有价值。

三，课时划分：

一课时

四，预习作业：

读懂课文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你会怎么用?

五，教学过程：

1谈话导入

1）同学们你们见过七色花吗？

学生：没有

2）你们猜猜七色花在你得印象中会是什么样的？

学生自由回答。

3）大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么？

4）板书课题，齐读。

2自由读课文，在读懂的地方做批注，在不懂的地方记号。

1)生自由大声读课文，师巡视。

2)检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音。

3)着重指导以下生字生词及部分释义。

招牌，舔，陌生，合拢，羡慕，小心翼翼。

歌谣：随口唱出的没有音乐伴奏的韵语,如民歌、民谣、儿歌、童谣等

堵塞：阻塞(如路)使不能通过

跛子：跛行的人。亦称“瘸子”

健康：（1）人的一切生理机能正常,没有疾病或缺陷（2）事物的情况正常

4)指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事？

5)找找看珍妮用七色花实现了哪些心愿？你最喜欢哪一个？为什么？

6)生自由讨论完成，畅所欲言。

学生自由发言。

7）大家都说得真好，现在同桌之间互相说;把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下如果你有一朵七色花你会怎么做？

8）同桌讨论，交流。

9）指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做？

10）说的真棒，那你么为什么要这样做？

3总结

大家刚才都说得真棒，说到老师心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它让给最需要得人，和你们大家一样当一名有利于人们得人，为人民做一点贡献。