28、《丑小鸭》教学设计

教学目标   

1、认知目标：积累本文中的生字词语。  

2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学  生对文学作品的欣赏能力。  

3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。  

教学重点：

通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

教学时间：一课时    

教学过程：  

一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。你可记得有过一只可爱的丑小鸭吗？   

(板书课题)  

二、了解作者:学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。  

三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）  

  注音：讪笑        吐绶鸡      灯芯 草    铰链      迸出  

  听写：沼泽地    嫉妒    木屐      飕飕      讪笑  

  释义：排挤      来势汹汹    弥漫  

四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。  

  丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。   

五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。  

1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（  理线索）  

      以 丑小鸭的流浪足迹为线索  

2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？  请分别找出来－－（明结构）  

   沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里  

3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。－－（知内容）  

     沼泽地：（ 同情、 歧视）  

     老太婆家：（被嘲笑）  

      灌木林里：（向往美与幸福）  

     老农家：（被追打）  

     花园里：（被赞美） 

4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。－     （ 辨形象）  

启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。（让学生自由发表看法）  

（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－        结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。  

5、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析   －－    （悟主题）  

关键句子：  

A、想我还是走到广大的世界里去才好。  

B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多  

C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。  

D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的  

研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？  

（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。）  

剖析：  

1、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。  

  

2、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。  

六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）  

1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。  

2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。  

3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发   

 现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。  

七、拓展引申：  

1、在我们的现实  生活中，也有许多丑小鸭,  他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章：《把握生命的每一分钟》、《命运无轨道》。  

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2、请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。  

八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文  

    A.命运无轨道                B.丑小鸭的梦            

板书设计：  

                丑小鸭  —————— 白天鹅  

               要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、    

               勇敢地追求美与幸福             

丑小鸭告诉我们：  

1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般 高  贵的灵魂。  

2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。  

3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。   

  

教学反思

多读有两方面的含义。一方面是接触大量的语言材料。只有大量阅读语言材料，才能充分了解语词的“分布”，才能学习更多的表达式，才能更好地比较和区别各种表达式的表达意义，才能了解不同表达式的不同语境。二是反复诵读名篇佳作。只有反复诵读，才能更好地体悟作品的情感和思想，并反过来体悟某些表达式的特殊意义和特殊价值，才能从语音、词汇、语法的不同角度综合地体悟语言运用的奥妙和规律。所谓“书读百遍，其义自见”，其中也应当包含这样一个语言学习的基本规律。