-海口市英才小学

                       语文课六环节导学设计

   　

　

课   题 17、爱如茉莉　 课   型 阅读课   　 课   时 第一课时　

学材分析     

    文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。。　

学情分析     

    文章选材典型，看似平实的文字却蕴含着人生基本的哲理和情感，相信学生联系生活能很好地理解。因此在教学中适当延伸到生活中，学生心灵会比较容易受到触动，引导他们去揣摩细节描写。
学习目标 知识目标 　

1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 

能力目标 　

2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。  

情感目标 　　

3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 

学习重难点

引导学生抓住文章中有关爱的细节描写，体会父母之间平淡而真挚的爱，进而理解“真爱就像茉莉”。

导学准备 多媒体课件　

学法教法 点拨法、自读自悟法

导学流程 学生学习活动 教师导学活动 设计意图

引入新课

出示课题

（3分钟）生跟师板课题。　 师：爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。 板课题

　 联系旧知导入，可以让学生迅速进入学习的氛围。　

呈现目标

渗透学法

（2分钟）1.自学课文。 

　　（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。（3）初步理解课文大意。

自主学习

讨论研究

（10分钟）交流：1、（1）你学会了什么字？（从音形义三方面说）

         （2）是怎么学会的？（方法指导）

（1）你准备怎样读好课文？选择难的句子读好。

（2）在小组中读。

（3）自告奋勇读。评。

3、说说课文大意。

师组织交流，维持纪律。　

根据目标进行细化提问，引导学生在获得知识的同时习得方法。　

交流点拨

达成目标

（10分钟）（2）“寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。 

　　蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作） 

　　师点拨：指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语 

   （1）“叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联系生活与展开想象相结合理解词语）  [运用多种方法引导学生理解词语，需要教师对教材深入地钻研，灵活地把握]　

同步训练

关注慢生

（10分钟）现场写生字作业，挑最差的学生的作业展示，让好的学生检查纠正，后进生再修改，再展示。

质疑问难

总结拓展

（5分钟）学生提出问题，教师组织解决。