课题 混合运算（一）

课前预习 预习指导

请同学们认真阅读p35   ，回顾已学混合运算的知识，探究课本基本知识。各小组长组织本组成员认真完成“预习自测”，预习自测中的问题可以在小组内讨论交流完成



预习自测

1.填空

（1）在没有括号的算式里，有乘、除和加、减法，要先算（       ），后算

（          ）。

（2）在两积相加，减的三步计算中，两积可以（      ）计算。

（3）在计算45－20×3÷4时，这里的乘、除计算不能同时进行，必须按照从（   ）级至（       ）的顺序计算。

2.  计算 

12×4＋15×5       80÷4－76÷38         250÷5－3×16

40－20×3÷4       75-125÷5÷5 75＋125÷5－68

课堂活动设计

创设学境 激情导入 游戏导入

复习二步混合运算

探究合作 交流展示

课堂探究的问题：

游戏引出问题，尝试列出综合算式，小组交流。

（1）小组内成员所列的算式都相同吗？

（2）这些算式运算的顺序和步骤也相同吗？

（3）比较不同的地方。

我会列式计算：

小四混合运算（一）导学案

随堂练习：

32×4－15×2    24÷3＋120÷24    58÷2－60÷3

我发现：只要两边是（         ），中间是（        ）的混合运算，都可以简化步骤，三步并两步计算。

小组合作：

在○里填上运算符号，编一些你们认为两边可以同时计算三步并两步的混合运算式子，哪一组编得最多?(不能重复)

80○2○40○4   80○2○40○4 80○2○40○4

    

 80○2○40○4   80○2○40○4 80○2○40○4

     

质疑释疑 延伸质疑

28＋20÷4＋8

  这划线的两步可以同时脱式计算吗？应如何算？

     延伸：

     讨论：150＋120÷6×5这道题有哪些运算？应该先算什么？

总结：通过本节课的学习，你学到了什么？

达标测试：

1、先说一说下面各题的运算顺序，再计算

80÷2＋76÷4   240÷6－2×17   45－20×3÷4    51－36÷3＋25

2、在数与数之间添上加、减、乘、除号，使计算结果正好等于右边的数。

2  2  2  2=1 2  2  2  2=2 2  2  2  2=3

2  2  2  2=4 2  2  2  2=5

教（学）后反思