22、云房子（第一课时）

一、教学目标

1、学会本课5个生字（房、及、造、洗、净），会认两条绿线内的6个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、激发学生观察自然的兴趣。

二、教学重点、难点

1、学会本课5个生字。

2、正确、、流利地朗读课文。

教学过程

一、猜谜语，导入新课

1、出示谜语，让学生猜（谜底：云）

教师板书“云”，并问：“你们见过用云造的房子吗？”（没有）让我们一起去看看吧！板书：房子。

2、学习生字“房”，师一边写一边描述：上面扁扁户字头，下面一个方，方的一横要写长，这个“房”字才漂亮。

3、练习记住“房”字。

二、新课

1、齐读课题，引导质疑（板书学生的疑）。

2、自读课文，标出自然段的序号，边读边想刚才的疑问。（读完后交流答疑）

3、检查生字词

师：同学们，你们刚刚读了一遍课文，有没有难读的字呀，老师考考大家，好不好？进入“摘云朵”游戏。

第一朵云：生字词，拼音自读→开小火车读→去拼音读→随机抽读。（各种形式的读，旨在认学生真正能认读本课生字）。

4、还想摘云吗？（想）

出示句子“哇，这么多白云！我们来造云房子。”引导读出小鸟的开心，随文教学生字“造”，“造”和“房”对比。

5、接着摘云朵

“咦？……哪去啦！”引导读出失望难过的情感，对比第一句，两句一起读。

6、四摘云朵，课文第1自然段，全班齐读。

师：天上有这么多云，是因为刚刚___________，太阳公公还来不及______________。

学习“及”字。

①想“及”字的笔顺，指名说。

②翻开课本看笔顺描一个。

③师范写，生写一个。

7、摘最后一朵云。引导学生读最后一段，乘机教学生字

洗、净（结构，位置等方面）

学生写好后让学生同桌互评，写得好的字画上笑脸。

8、自读第2自然段，找找小鸟们造了哪些云房子。

交流后选自己喜欢的房子来读一读。

（引导读出房子的特点）

三、巩固生字

1、指着板书，再认生字。

2、口头扩词。

3、师出示组词，并让学生用自己喜欢的方式记住今天学的字。

4、猜一猜我是谁（既巩固今天的生字，又能引出一种新的记字方法）

四、课堂小结

同学们，你们也想造云房子吗？

下一节课，我们一起来造云房子好吗？