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第12册导学案
鄂教版第12册导学案
花脸 导学案 (鄂教版六年级下册)
九峰第一小学(高效课堂研究稿)导学案
班级:: 六年级 学科: 语文 姓名: 小组编号:
课题: 花脸 备课人: 备课时间:
学习目标: 1、学会8个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文,抓关键语句理解人物的心理活动,揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。 3、感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态
二、 教学重难点: 抓关键语句理解人物的心理活动。 感知作者内心对英雄的崇拜
部分 教师(导)学生(学)
课前 课前预习:
1.读课文,读准字音,读通句子。
2.用查字典或联系上下文的方法理解自己不明白的字词。
3.再次默读,并思考:课文主要讲了一个什么样的故事,你能最简洁的话来概括吗?
1了解什么是花脸?文中的花脸是谁?
2、我会认的字:
3、我理解的词:
4、查阅有关的资料,了解冯骥才以及关羽的英雄故事
课中学习 (自主、合作10-15分钟)
一、导入揭示课题
1、导入板书课题。
2、检查预习情况
二、合作探究
1、思考课文围绕“花脸”讲了哪些事情?
2这是一张怎样的花脸?找出相关句子,概括花脸的特点
3、这张脸是谁的脸谱?从文章哪里看出?作者把这刀、这花脸称之为什么?为什么会这样认为?
4、作者对花脸究竟有着怎样的感情呢?生读,标出一些重要的词语或句子,在旁边简单地写写自己的理解、感悟
5、作者在文章的后面说,对孩子们来说,过年的魅力还有更深一层的缘故。你是怎么理解这句话的呢? 1、小组学习生字读准下面的词语: 俨然 凛 然 克制 艳羡
咄咄逼人 横刀立马 张牙舞爪 狼狈而逃
2、围绕着花脸,作者描述了( )、( )、( )、( )、 等几件事,从而悟到了( )
3、花脸的特点:
4、.围绕花脸,“我的” 心情变化:
5、学习完文章,我的收获是:
课中展示 (展示、交流15-20分钟) 组织学生展示交流
1、交流上述问题
2、本文,我们除了作者喜欢花脸至极以外,还读到了什么
3、交流关羽的故事
课中反馈 (反思和总结5-10分钟)
1.《花脸》的作者是_________.他是____________代著名 ___________ 。
2、请把下面的词语补充完整。 ( )( )十足 愣( )愣( ) ( )( )逼人 力( )无( ) 横( )立( ) 由( )而( )
3、写出“看”的同义词 我戴着花脸,( )四周,人们投来艳羡的目光,然后我跑到楼上,向下( ),只见人们都在仔细地( )我。
4、写写你的心爱之物
教师课后反思
九峰第一小学(高效课堂研究稿)导学案
课题: 我爱篮球 备课人: 备课时间:
学习目标:
1、学会6个生字。能正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容,体会文中重点句的含义。积累本课生词,并学会运用。
2|体会作者对篮球的喜爱之情,感受作者在追求梦想中的欢乐与自豪。
教学重难点: 描述自己最深刻的场景。
2、体会作者不仅仅只是对篮球有着喜爱之情,在人生道路上不断追求梦想,从中得到快乐的情感。懂得在成长中去全身心地追求自己的“所爱”。
3、体会重点句子的表达方式并学会仿写。
部分 教师(导)学生(学)
课前 课前预习:
1.读课文,读准字音,读通句子。
2.用查字典或联系上下文的方法理解自己不明白的字词。
3.再次默读,并思考:思考课文围绕“我爱篮球”主要写了哪几件事情?你从中感受到了作者怎样的情感:
1、读课题。
如果想告诉别人是“我”爱篮球,该怎样读课题?
如果想告诉别人我“爱”篮球,该怎样读?
如果想告诉别人我爱“篮球”该怎样读
2、我会认的字:
3、我理解的词:
4、读完课文我的初步感受是:
课中学习 (自主、合作10-15分钟)一、导入揭示课题
1、导入板书课题。
2、检查预习情况
二、合作探究
1、思考课文围绕“我爱篮球”主要写了哪几件事情?你从中感受到了作者怎样的情感?
2仔细地读描写这三件事的段落,将你感受最深的句子勾画下来,并在旁边写上你的感悟
3、读着这句子,你的脑海里浮现了怎样的画面?
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4、从这三件事中可以体会出我对篮球的爱,是一种怎样的爱? 1、小组学习读准下面的词语: 跃起 投篮 圆滚滚 鼓蹦蹦 变幻无穷
2、课文围绕“我爱篮球”主要写了( )、( )三件事
A、“酷夏独自一人打篮球”一事中我的感受是:
B、“绞辫子”一事中我的感受是:
C、“见别人打球忍不住冲上场”一事中我的感受是:
3、
4、、学习完文章,我的收获是:
课中展示 (展示、交流15-20分钟) 组织学生展示交流 1、交流上述问题
2、作者为什么选取这几个场景,写下与篮球的情愫呢?
3、我如此挚爱篮球,可我到底没能成为篮球运动员。课文表达的仅仅只是对“篮球”的喜爱之情吗?
课中反馈 (反思和总结5-10分钟)一、一、看拼音写词语
yin man bain zi huan chang lin li bian huan wu qiong
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词
框( ) 辩( ) 螨( ) 铰 ( )
筐( ) 辫( ) 瞒( ) 绞 ( )
三、根据课文内容填空并仿写句子
爱是什么?爱是( )、爱是( )、 爱是( )、爱是( ) 爱是( )、爱是( )
爱是( )
教师课后反思
九峰第一小学(高效课堂研究稿)导学案
班级:: 六年级 学科: 语文 姓名: 小组编号:
课题: 自行车 备课人: 备课时间:
学习目标1、学会并掌握本课生词,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问和思考。
2、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情并学会复述课文。
3、能联系上下文,理解词语的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
教学重点:理解课文内容,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点:体会我感到幸福的原因是什么
部分 教师(导)学生(学)
课前 课前预习:
1.读课文,读准字音,读通句子。
2.用查字典或联系上下文的方法理解自己不明白的字词。
3.文章主要讲了什么?
文章为什么要以《自行车》为题目呢?
4、通过课题你知道了什么?你还想知道些什么呢? 1、看到课题我会想到-----------
2、我会认的字:
3、我理解的词
4、说说课文中出现的几个人物?并说说他们和我之间的关系。
课中学习 (自主、合作10-15分钟)一、导入揭示课题
1、导入板书课题。
2、检查预习情况
二、合作探究
1、文章主要讲了什么?
2、自行车在文中出现了几次?每次都是为什么?
3、“你是最出色的,”她说,“你送的报纸从来没有遗失或者延时,也从来没有弄得潮湿或者损坏过。于是我们决定送你一辆自行车。”我的客户们为什么要送自行车给我呢?
我是怎么送报纸的呢?请同学们找到相关语句,仔细体会。
4、体会“我感到,这一天是我最幸福的一天。”这句话的含义。
5、通过对这个故事的学习,你体会到了什么? 1、小组学习读准下面的词语:
2、文章主要( )
3、遇上下雨下雪的天气,麻烦就大了。我只好拿一件爸爸穿过的雨衣,蒙盖在邮包上,以免新报纸被雨雪淋湿。:说明送报纸是一件( )
4、我天天都能看到每一个邻居,我还可以看到他们养的各种各样的小狗小猫,以及其他可爱的小动物。从中可以体会到“我”把报纸( )是一件( )的事
5、学习完文章,我的收获是:
课中展示 (展示、交流15-20分钟) 组织学生展示交流 1、交流上述问题
2、本文中的男孩给你留下了怎样的印象?你从中体会到了什么?
课中反馈 (反思和总结5-10分钟)一、选择正确的读音
微薄(báō bó ) 肺炎(fèi pèi ) 崭新(zǎn zhǎn )
二、按要求写词语
1、写近义词 辛劳-----( ) 自豪-----( )
2、写反义词 崭新-----( ) 潮湿-----( )
三、选词填空
即使。。。。。。也。。。。。。 虽然。。。。。但是。。。 如果。。。。。就。。。。
1、( )我有一辆自行车的话,他( )会答应我的要求。
2、( )爸爸异常地辛劳,( )他仍然从他微薄的收入中,取出一点钱,为我买了一辆旧自行车。
3、( )遇上下雨下雪的天气,我( ) 没有耽误送报纸。
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