周　次　　　　　 　　　   年　级　四年级　　　　　备课组　   语文组 　　

主备人　李XX   　　　   审核人　      　　　　　时　间2013年　 月　 日

语文百花园七

【内容简析】 

　　本次百花园安排了四项内容，分别是“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”和“语文大课堂”。其中“语海畅游”栏目又包括两项内容，一项是体会比喻、拟人的修辞手法在表达上的作用；一项是认识修改符号，并练习正确使用。通过这些练习，引导学生初步了解比喻、拟人的修辞方法，并在说话写文章时能选用最恰当的语言形式来表达；丰富学生的积累，扩大知识面。 

　　【设计理念】 

　　本设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过多种形式的读、说、写、做，调动学生学习的积极性。 

　　【教学目标】 

　　1.初步了解比喻、拟人的修辞手法在表达上的作用。 

　　2.认识修改符号，并练习正确使用。 

　　3.引导学生读背格言，并悟出每句格言的含义。 

　　4.了解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好感情。 

　　5.通过办小报的活动形式，提高学生的语文综合能力，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的合作精神。 

　　【重点难点】　　指导学生办好小报。 

　　【课时安排】　　两课时（不含课外活动时间）。 

　　【教学流程】

主　　备　　案 个性案

一课时 

　　本节课学习的内容是“语海畅游”和“积少成多”。 

　　一、激趣导入 

　　同学们，今天我们将一起走进语文百花园游玩。这次的语文百花园又有什么精彩的项目等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！ 

　　二、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里 

　　1.自由读一读，注意带点的词语。 

　　2.指名读；同桌互读。 

　　3.默读，想想这些句子好在哪里。 

　　4.在小组里说说。 

　　5.全班交流。着重引导学生通过比较发现用“打比方”或“把物当成人来写”能增强语言表达的形象性、生动性和感染力，在说话和写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言表达形式表现所要表达的内容，可以提高表达效果。 

　　三、认识修改符号，并练习正确使用 

　　1.认识修改符号。 

　　①出示带修改符号的句子，同桌互相说说每个修改符号表示的意思。 

　　②全班交流，认识四种修改符号，了解它们的用途。 

　　2.试着用修改符号修改用错的字、词、标点。 

　　①自己试着修改。 

　　②指名在黑板上修改。 

　　③评议修改情况。 

　　四、学习“积少成多”——读背有关理想的格言 

　　1.自读格言，想想格言的含义是什么。 

　　2.在小组里讨论。 

　　3.指名说说自己的理解。 

　　4.自己试着背一背，背给同桌听。 

　　5.全班齐背。 

第二课时 

　　本节课学习的内容是“阅读平台”和“语文大课堂”。 

　　一、阅读平台——阅读诗歌《儿童和平条约》 

　　1.自读诗歌，注意读准字音，读通句子。 

　　2.指名读，集体评议。 

　　3.同桌互读，互相评议。 

　　4.默读诗歌，想一想：《儿童和平条约》主要讲了哪些内容？全世界儿童向世界宣告了什么？ 

　　5.指名回答。 

　　6.小组讨论：未来的世界应该是什么样的？ 

　　7.全班交流。 

　　8.齐读诗歌。 

　　9.读后你想到了什么？ 

　　二、语文大课堂——动手办小报（课内外结合：课外活动，课内交流） 

　　1.确定主题。 

　　以学习小组为单位，确定本次办小报的主题，选定要赞美的人是谁。 

　　2.分工合作，准备资料。 

　　小组分工搜集相关资料，如有关这个人的故事、照片、名言佳句等。 

　　3.举办“名人事迹报告会”。 

　　①在小组内交流搜集到的人物故事、照片、名言佳句等。 

　　②全班交流。 

　　③评一评。 

　　4.各小组选好题目，安排版面，美化设计。 

　　5.发挥每个同学的特长，动手制作。 

　　6.把小组制作的小报向全班展示，并作介绍。 

　　7.评出最佳小报。 

　　8.把这次活动的过程写下来。

课后反思：