榕城区实验学校  王銮贞

　　　　今天，有一个男生在早读下课时来向我汇报：“老师，我的头晕晕的！待会可不可以不去做课间操？”我耐心地问他的身体情况，然后对他说：“男子汉大丈夫不能遇事退缩，要有意志力，更何况下去做操，运动运动，既锻炼了身体，又能振作精神，清楚吗？”他点点头：“老师，那我待会去做操！”我高兴地点点头……坐在旁边的一个同事说：“真服了你了！如果是我，我就会跟他说‘只要不是脚痛就要去做操’！”“我总是觉得小孩子是善良，应该不会为了逃避做操而欺骗老师——很多时候都狠不下心来处罚学生！”……

　　　　教小学快一年了，想一想，自己极少真正地去处罚学生。每当在办公室看到一部分同事声嘶力竭或没好语气地在批评学生时，每当看到一部分同事在课堂上批评学生甚至拿起鸡毛掸子打学生掌心时，自己心里总在想：“孩子也有尊严的呀，难道这样不是在践踏孩子的尊严吗？难道这样真的能达到教育学生的目的吗？难道这是所提倡的教育方法吗？”

　　　　迷惘了！

　　　　有时候，学生违反纪律了，或者作业没有认真完成，我真的气极了！但当他低着头红着脸站在自己面前时，所有的气全消了。原本还想狠狠打他一掌心或罚个十次八次的，但怎么也狠不下心，总是觉得：“毕竟是小孩子嘛！本来就坐不住，课堂上偶尔说两句话也是本性使然呀！小孩子嘛，知错了而且能改，也就好了……”所以，很少真正地处罚学生，经常只是语重心长地给学生讲道理！

　　　　我牢牢记住这样一句话：“表扬一个人，就要当众表扬，大声表扬；批评一个人，就要在私底下批评。”所以，我极少在课堂上点名批评学生，反倒是学生一有突出之处就大力地表扬。所以，我在教室黑板的一角开辟了“好人好事”，公布表扬每天做好事的学生：伟祥把倒了的扫把摆放了，灿填把地上的纸屑捡了起来，旭楠打印了资料大家可以共同分享……

　　　　所以，以前有教过这些学生的老师都感慨：“这些孩子以前觉得那么差，那么烂，怎么今年感觉变得那么听话了？”是啊，在三年级时有名的“捣蛋大王”黄森博被我选为体育委员，现在干劲十足，班级的体育活动开展得有声有色，课堂上也十分积极。今天还带领一帮“爪牙”去洗教师车棚呢；梓鸿、坚淮以前也是问题学生，经过这半个多学期以来的“调教”，如今也“规矩”了；艺帅是特殊学生，智力有些问题，以前很自卑，但自从被我任命为“食堂管理员”之后，自信了很多……

　　　　好孩子是夸出来的！孩子也有尊严，所以，给孩子尊严，尊重孩子，孩子也会尊重你，服从你的教导！