时间过得真快，担任班主任已13年，这十几年中，我深感带一个班并不难，但带好一个班却需要很多的技巧。现在我把建立民主、团结的班风班貌作为带好一个班的首要任务。

    心理学中的“参与效应”告诉我们“参与”是民主管理的最好方法。参与让学生感受到当家做主的自豪感，这就能发挥主人翁精神，提高积极性。因此，班内所有事务都会所有学生参与解决，如班干部竞选，小队长的担任等，都由全班民主投票形成，现场投票，现场检票，现场宣布结果，每次结果宣布后，教室里会想起雷鸣般的掌声。正所谓“顺民情、合民意”。

    全体参与固然好，但有时会意见不统一，造成分歧，破坏和谐的气氛。我思考着：要想心往一处用，劲往一处使，必须有一个共同的信念——以班级利益为重。于是，我以每周的班队会契机，首先开展了“班级是我家”的主题班会，班会课上，我让他们接着主题自己对出下句，并说出理由，学生明白我的用意纷纷补充，“我们要爱护她”“要靠大家来维护”“我是班级小主人”“我要为他添光彩”等等，而后学生又从自己的所作所为中剖析自我，检点自己平常为“家”抹黑的一些做法，特别是文艺委员，找到自己每天课前唱歌的组织力度不够，没有调动大家的积极性（我班很大一部分男生不喜欢音乐，唱歌走调，从不敢放声歌唱）她说：“如果自己利用课余时间对他们进行辅导，课前唱歌时播放音乐，让会唱的领唱，效果会好很多。每次总是一味指责，导致工作不好开展。以后会以班级荣誉为主，通过各种方法让走调的男生爱上音乐。”

    班会目的达到，可是有的孩子却只把它挂在嘴巴上，没有落实到行动中。接着我借助校运动会的契机，加强班级凝聚力的培养。我班运动员在全年级中素质不太高，每次成绩都不理想，今年我没有坐以待毙，先是鼓励运动员，要为班争光，在运动会前多加练习，然后是通讯组，根据比赛项目以及参加的运动，写好加油鼓劲的通讯稿，最关键的是赛场上加油的啦啦队，他们密切关注赛场上的情况，为运动员加油助威。过后一位运动员在日记中写道：是老师和同学的加油鼓励声，让我有了力量，我要为班争光。这次运动会，我班终于取得了令人满意的成绩。这就是团结的力量！

现在，我可以自豪地说：我班学生没有一个不为班级利益着想的。在我前段时间外出培训时，在班干部的带领下，班内事务管理的井井有条，从常规的课间操，红领巾、胸卡的佩戴到教室卫生，卫生区卫生到每日的认真上课，协助老师检查作业等，都做到了自觉。当听到临时带班老师这样夸奖时，我感受到了做班主任的幸福。

    我没有崇高的誓言，我只是用真心来对待我的学生，让他们体会到我的真情，因为用心就会赢得精彩。