人教版小学数学三年级上册《长方形的周长》教学设计

教学目标： 

1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。 

2、培养学生动手操作及概括能力。 

教学重难点： 

探究长方形的周长计算方法 

教学过程： 

一、巩固旧知，导入课题。 

1．什么叫做周长？ 

2．同桌摸一摸课桌的周长。 

3．长方形的长边和短边分别叫做什么？有什么特点？【复习巩固，为后面学习做准备】 

二、探索交流，学习新知。 

1．出示篮球场图（图略）： 

2．指出长方形篮球场的长和宽。 

3．学生探究 

⑴学生独立思考计算：要计算篮球场的周长，首先要知道什么？你想怎样算出这个图形的周长？ 

⑵四人小组合作交流计算长方形篮球场的周长有哪些方法？ 

⑶全班汇报：长方形的四种算法。 

⑷思考：求长方形的周长必须知道什么？ 

4．算法概括，总结建构。 

长方形周长的计算你认为哪一种算法更简单？

（长+宽）×2=长方形的周长 

三.巩固练习，内化提高。 

1、用简便方法计算长方形的周长：(比较三道题有什么共同特点？)

2、想想做做：

（1）一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？  

（2）一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？ 

3、动脑筋：

4、思考探究：

要用一段铁丝围成一个长5分米，宽3分米的长方形。这段铁丝的长度是多少分米？

四、总结。 

通过今天的学习，学会了哪些本领？有什么感受？还有问题吗？【让学生大胆发言】 

五、板书：               长方形的周长 

       长方形周长=（长+宽）*2