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庐山的云雾 教学设计


执教者    容万军

一、教学内容:学习第14课《庐山的云雾》第一课时

二、教学目的:

1.初步了解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,培养学生热爱祖国山河的思想感情。

   2.学会本课生字,理解生字组成的词语。

   3.正确、流利地朗读课文。

三、重点难点:了解各自然段大意,正确书写生字,理解课文中词语。

四、课件、生字卡片

五、教学过程

1、导入新课,激发兴趣

  (1.欣赏庐山美景。揭题。(板书:庐山的云雾)

  (2.谈话导入:庐山的云雾这一神奇的景象吸引了无数中外游客,令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢,让我们一起走进课文 

2、学习新课

(1.提出自学要求:读准生字字音,将课文读正确,读流利。

     思考:课文有几个自然段?每个自然段写的是什么?

  (2.学生自读课文,同座位互相讨论第二个问题:每段写了什么?

  (3.检查学生自学情况:

     出示生字卡片,检查字音是否读准。

     指名逐段朗读课文,每读完一段及时正音,并说说这段主要讲了什么。

    (4.齐读课文,说说课文描写了庐山云雾的哪些特点

  (这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点,一是千姿百态,二是瞬息万变)

  (5.教学生字词

    突出下列字形的书写指导:

    幻、添、罩

    重点理解的词语:

    秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变

3、学习小结:通过本课的学习,我们了解了庐山云雾的那些特点?(一是千姿百态,二是瞬息万变)学会了那些字词?

4、知识拓展:你游览过云雾弥漫的名山吗?你观看过云雾缭绕的图片或电视片吗?你仔细观察过家乡的云雾吗?

5、课堂检测

   (1.找出下列词语中的错别字并改正过来。

       变幻无长(   )      腾云架雾(   )

       千资百态(   )      巨大天慕(   )

       一泄千里(   )      海上飘浮(   )

   (2.按要求写词语。

      (1)近义词

  秀丽(      )     流连忘返(    )

      神秘(      )     瞬息万变 (    )

     (2)反义词

      增添(    )            清楚(    )      

五、作业布置

1.正确、流利地朗读课文。  2.抄写生字

     
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