自闭症这一名词，对于很多人来说是一个很陌生的称谓，即使有人听说过这一病症，但对其内涵也是知之甚少。其实，自闭症孩子离我们并不遥远，因为在我的班级里就有这样一名叫李国发的自闭症学生，他封闭自己的心扉，不愿与别人交往，整天坐在一个角落里看着窗外好像思索着什么，有时还会“呵呵”地笑出声来，对任何人、任何事都不关心，就这样静静地独自一人生活在孤独的世界里。

    为了能走进他的世界里，我试图与他亲近，每当我走到他的身边时，我会用手轻轻地抚摸一下他的头来表达我对他的爱，可是刚开始他有些抵触，并且身子往一边歪躲闪开我的手，但是我并没有放弃，经过一段时间他开始顺从了，因为他已经渐渐地习惯了我的这个行为，也正是这次的成功，使我更加有信心一定能走进他的世界里。接下来在下课期间我经常坐到他的身边，拿一些小零食、积木或是儿童图书等等放到他的书桌上，起初他对小零食很感兴趣，其他的东西一碰也不碰，而我在他吃零食的过程中会拿起积木摆弄或是边翻阅着图书边自言自语，慢慢地他的书桌上不再出现零食，只是摆放着一些积木或是图书，有时他会模仿我的样子摆弄着积木或是翻阅图书，为了不让他对我有反感的情绪，我会坐在他的身旁看着他，有时也会把握时机地加入进来与他一同玩耍，时间久了我还会让一些其他同学一起加入进来。与最初相比他变了，变得不再那么自闭了，不过他从来不愿主动与我和同学们亲近。

    在特教工作的这几年中，让我明白了一个道理：“教育中如果充满了爱即使枯萎的心灵也能苏醒；教育中如果充满了爱，即使冰冻的心灵也能够融化。”

有一次他生病了，眼睛又红又肿，由于在他很小的时候父母就离异了，父亲为了生活四处去打工不能在身边。当时为了不让他的病情继续加重只好我带着他去医院看病，开了很多吃的药和上的眼药水，医生嘱咐说：“吃的药一天三次，眼药水需要每隔两个小时上一次。”回来后我怕忘记上眼药水的时间，就用手机定好了每隔两个小时闹铃响一次来提醒自己，虽然他变得不再对我都有敌意，可是刚开始吃药或上眼药水还是让我费了九牛二虎之力才完成，但是次数多了他不再反抗了，而是乖乖地等着吃药或是上眼药水。由于我细心的照顾，他的眼睛很快的好了。也正是这次生病，更是加深了我们之间的感情，有时他会拉着我的手放到他的脸上主动与我亲近，有时当我手把手教他写字时他还会把自己的头向我的怀里靠过来，就像孩子在妈妈怀里撒娇一样。他的这些行为是因为他感受到了来自老师的爱，觉得自己并不孤单。

    是啊，教育的事业是爱的事业，让我们把无私的爱心撒向每一个残疾孩子，让每个孩子都能感受到老师的爱，让我们用爱架起一道情感的彩虹，让孩子的心灵自由飞翔吧！