——徐   芳

   善于想象有很多好处，既可以活跃思维，又可以提高理解能力，通过对《七颗钻石》一文的教学，我还发现，想象是情感教学的助推器。

   《七颗钻石》讲述了一个美丽的传说。大旱之年，一位小姑娘不辞辛劳，为生病的妈妈找水喝的经历感动了天上的神灵，赐予她宝贵的水，而后小姑娘的爱心让她水罐发生了神奇的变化，成就了这个动人的故事。

   这个故事的内容虽然很简单，但要想让学生体会其中的情感，并非易事，于是我采用了大胆创设情境，激发想象的方法来教学本文，教学效果相当好。

首先在教学第一部分的内容时，我抓住关键句子“所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴死了。”让学生反复阅读，理解大意，再让学生小组合作，大胆想象，把这场可怕的旱灾用画图的方式描述出来，然后老师出示一张相关图片，增强学生的直观理解。并结合课文内容抓住“焦渴”一词进行讲解，为学习下文做好铺垫，使学生明白在如此恶劣的环境中，找水有多么困难。

   在教学小姑娘为妈妈找谁这部分时，我首先抓住“一天夜里”这个特殊的时间向学生质疑，小姑娘为什么在夜里外出找水？让学生明白妈妈的病情多么严重，小姑娘在夜里外出找水可以看出小姑娘多么爱妈妈，可找水多么困难，为了让学生体会那份艰难，我创设情境，让学生闭上眼睛听。我把小姑娘找水的过程编成了一个感人的故事情节，让同学们在故事中去体会找水的艰难，从而体会小姑娘对妈妈那份执着的爱，同时也为后文小姑娘奇迹般得到水埋下伏笔，学生理解起来也比较容易，因为他们与赐给小姑娘水的神灵产生了共鸣。

   在教学最后一节内容时，我结合插图让学生想象，当水罐里跳出七颗钻石时，还涌出了一股清泉，水一直流，流个不停，流进干涸的河流与水井，流进干涸的田地，焦渴的人和动物喝到水后会发生什么变化？同学们通过想象，脑海里呈现的景象将不再是课前那可怕的景象。大自然也会被小姑娘的爱心所感动，从而理解爱的力量多么伟大，神奇。

   通过这堂课的教学，我充分体会到想象是情感教学的助推器。一堂语文课上，充分激发学生的想象，会让学生的思维更加敏捷，知识拓展面更宽阔，课堂气氛更活跃，学生的情感更真实，真切。