家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

    本学期伊始，9月5号的东风小学“校内比教学，校外访万家”活动启动仪式一结束，我校的访万家活动就正式拉开帷幕，接着就如火如荼的开展起来，首先，我根据本班学生的居住地点制定出切实可行的家访计划，由于我校地处郊区，又被市教育局定为流动人口学校，所以学生居住比较分散，给家访带来很多困难，我把学生分为五个片区：北山片区、八亩地片区、东沟片区、南山片区、西沟口片区、刘家沟片区，按计划进行分片家访。9月11日中午放学后，我先去了经常不完成作业，又不讲个人卫生的齐源家进行家访，他家住在一个废弃的游泳池边，一家四口租住在约十多平米的小平房里，妈妈没工作，一家四口人考父亲一人收破烂卖钱维持生计，踏进屋里，一股难闻的气味扑鼻而来，又黑又潮，一时间看不清屋里的摆设，几分钟后眼睛适应了屋里的环境，环顾四周，这间十平米的小屋里，靠里墙放着一张自己搭起的大床，只有一个被子，一家四口人（大儿子12岁，小儿子10岁）睡在一张床上，一张破木板钉成的低矮的所谓的“桌子”。靠门边是一家人做饭的灶具，一台当破烂捡来的破电视，其余的地方堆满破烂，屋外秋雨连绵，屋内小雨淅沥，天哪，如此糟糕的生活环境，孩子在哪写作业呀!齐妈妈说：“这一张桌子哥俩轮流写作业，我们家长不识字，也管不了孩子的学习，就靠他们自己了。”是呀，这样的环境，让孩子很难养成一个良好的习惯。和家长交流了齐源在学校的一些情况，给家长提出了一些培养孩子的建议，带着叹息结束了我第一个家访。

接下来的家访仍在感叹中进行，爬七楼，上五楼，步行三公里家访到水帘洞边，已经家访23人，家长有固定工作的家庭只有一个，和齐源家情况相似的还有余锐家、史新月家、林原镁家等，一些单亲家庭的孩子，虽然生活条件不差，但由于父母的爱缺失一部分，又疏于教育，给孩子的性格、心里及学习带来很多影响，如：学生闫俊哲家，爸妈离婚，闫俊哲和刚上幼儿园的弟弟跟着爸爸生活，其爸爸忙于挣钱养家，每天早晨把小儿子送到幼儿园，给闫俊哲几块钱就上班去了，闫俊哲早晨在外边买早饭吃，中午在十六中食堂买午饭吃，下午放学还要去幼儿园接弟弟回家，然后在家等爸爸回来带饭吃，闫爸爸说：“有一次工作忙，十一点才回来，两个孩子等不到爸爸回来，没有吃饭，哥俩互相抱着睡着了。”说者哽咽，听者也不禁泪潸潸了！和闫俊哲一样的单亲家庭还有：卓安鹏、黄锦涛、郑豪等。

    是啊，家访的路走得越多，越体会到进城务工农民的艰辛和不易，越感到自己肩上的责任重大，身为一群从这样的家庭走出来的孩子的老师，我不禁深思，以后该用怎样的教育方法，怎样的爱心，去对待这些可怜又可爱的孩子们？家访仍在继续，我要在家校之间建造一座美丽的心灵之桥。让班上的每一个孩子都能快乐成长。