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《爱什么颜色》课堂实录 (北师大版三年级上册)
 〖教学目标〗

  1.运用学过的方法自主认读4个生字,写会8个生字。

  2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,积累美词佳句,加强语言积累。

  3.通过自主学习、合作、交流,领会课文主要内容,使学生感受生活的美好,从而激发学生爱家乡,热爱生活以及对理想的追求。 〖教学流程〗

  第一课时

  (一)活动激趣,创设情境

  师:同学们,今天老师给你们带来一幅美丽的画。想看吗?(出示彩虹图)

  师:告诉老师,你看到什么了?

  生1:我看到一幅美丽的彩虹图。

  生2:我看到一道神奇的彩虹高高挂在天空。

  生3:雨过天晴,一道彩虹出现在天空。五颜六色,美丽极了!

  师:说得真好!“五颜六色”形容色彩非常多!快数数,彩虹有几种颜色?

  学生观察。

  师:对!是七种。其中有你喜欢的颜色吗?

  生1:我喜欢红色。因为红色非常鲜艳,我的红领巾也是红色的。

  生2:黄色最漂亮。我的小书橱,我的床都是黄色的。国旗上的五角星也是黄色的。

……

 师:每个人都有自己喜欢的颜色,每种颜色都有它的美丽之处。今天,我们就来学习一首有趣的诗歌,读读诗歌为我们描绘了什么颜色。

  (板书课题)

  [评析:兴趣是最好的老师。语文课堂应该充分激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境。]

  (二)自读课文,初步感知

  1.学生自由读书,用学过的方法自主识字。

  2.同桌互相读书,巩固生字。

  3.读书挑战赛:

  (1)小组内同学间自由挑战。

  (2)小组间互相挑战

  [评析:我们的语文学习必须关注学生的个体差异和不同的学习需求,在一些趣味性的语文活动中培养合作交流的学习习惯。]

  (三)自主研读,读悟结合

  1.学生自读课文,画出感受最深的句子或段落。

  2.同桌交流:

  (1)把自己喜欢的段落读给同桌听。

  (2)把自己的感受谈给对方听。

  3.全班交流,学法渗透:

  生1:(读第二小节)早晨,小作者迎着初升的朝阳上学去,道路两旁那红红的枫叶仿佛正在向小作者快乐的招手,摸着胸前飘扬的红领巾,小作者的心里该是多么高兴呀!

  师:谈得好!在小作者的眼里,生活原来是这样的美好!你能带着你的感受读给大家听吗?

  (生深情地读,其他学生边听边想像)

  学生评价。

  生2:小作者的心和队旗的颜色是一样的,说明了小作者的理想是当一名优秀的少先队员,为队旗添光彩。

  师:你很会读书。一边读书一边思考,会有很大的收获!

  生3:课前,我查阅了有关资料,红色代表着热情,是一种吉祥色。小作者喜欢红色,也说明了他对生活和学习充满了热爱。

  师:怪不得人们遇有喜庆的日子时,总喜欢用红色来点缀装扮房子。生活中还有什么是红色的?[小精灵儿童网站]

 
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