16 要下雨了

教学目标：

1.认识“坡”等12个生字。会写“吗”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

3.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

教学重点：1．掌握本课的生字词。

          2．知道燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象

教学难点：掌握“低、游”的字形结构。

教学准备：学生按照预习卡的要求预习，教师做好课件。

教学时间：2课时

教学过程：

                         第一课时

课时目标：

认识“坡”等12个生字。

能正确、流利地朗读课文。

激趣导入，揭示课题

　　1.今天老师一上课就给同学们带来了你们最喜欢的动画片。（播放动画片）

　　2.动画片看完了，说说你看到了什么。

　　3．有一个作家把这个有趣的故事写下来了，这就是我们的第16课《要下雨了》。让我们一起来读一读。

　　板书：要下雨了

　　4．诶，这题目“要下雨了”与“下雨了”意思一样吗？（不一样，要是将要，快要的意思。要下雨了是将要下雨；下雨了是雨已经下来了。）

　　二、初读课文，感知大意

　　1．请同学们打开书，借助拼音，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。

　　2．再读一次课文，在自然段前标上序号。

　　3．同桌交流：选自己认为读得最棒的句子读给同桌听听，或选自己认为比较难读的句子，请同桌读一读。

　　4．检查读书情况。谁能够勇敢地读给大家听一听呢？（在听的过程中教师予以评价。

　　5．通读全文，字字读得响亮，做到不漏、不添、不错。

　　三、趣味识字，寓教于乐

　　1．看到大家读书这么认真，瞧，生字宝宝忍不住要和大家交朋友啦！

　　出示： 山坡  割草  很闷  伸腰  大喊  潮湿  

     虫子  消息  搬家  一阵  哗哗哗   （给红字注音）

　　2．请同学们来当当小老师，说一说你觉得读哪个字的时候需要注意什么？

　　3．生字宝宝想知道小朋友是怎么认识他们的？

　　本课合体字居多，可利用形声字的规律识字，同时可用熟字带出生字。

　　①池—潮 湿 消 都与水有关

　　②吃—喊 哗 都与嘴有关

　　③坪—坡  与土地有关

　　④刚—割  与刀有关

　　⑤感—闷  与心有关

　　⑥伸      与人的动作有关，进行动作的表演

　　⑦摇—搬   与手有关，进行动作的表演

　　虫可利用画面形象识记

　　4．通过多种形式认读（指名读，齐读，开火车读。）

　　5．通过“帮字宝宝找妈妈”的识字游戏巩固生字。

　　将生字贴在黑板上，师扮演妈妈：山坡 山坡 坡坡坡 ，你在哪？

　　学生从黑板上找到相应的字，大声回答：山坡山坡 坡坡坡，妈妈，我在这。

　　四、指导书写“吗，吧”

　　由于 吗 和 吧的口字旁我们已经练写过，这两个字只需提醒正确的笔顺，并主意左窄右宽，老师范写，就可让学生自己描红，书写。

　　　                       第二课时

课时目标：

巩固12个生字的认知，并进行识记。

会写“虫”等4个生字。

有感情地朗读课文，了解还有哪些现象说明要下雨了。

巩固旧知：

小老师带读生字卡片。巩固生字词，并再次进行正音，解释词语的意思。

　　2．开火车抽读。

　　二、图文对照，学习课文

　　1．仔细看图，在课文中分别找出与四幅插图相对应的段落。（第1～3自然段对应第一幅图，第4～6自然段对应第二幅图，第7自然段对应第三幅图，第8～9自然段对应第四幅图。）

　　2．重点指导学习1～3自然段。

　（1）自己大声地朗读1～3自然段。

　（2）你知道小燕子为什么飞得这么低吗？让学生结合课文内容，试着用“因为……所以……”的句式来说一说。

　（3）出示“我正忙着捉虫子呢！”结合“读读说说”，先读，在读中感悟“……正……呢”的意思，并进行……正……呢的说话练习。

　（4）让学生找出第1～3自然段的问句和感叹句，出示句子，指导学生读好这两种语气的句子。

　（5）训练分角色朗读：先由师生合作朗读，接着可以三人一组，分旁白、小白兔、小燕子练习朗读；也可以两人一组，直接对话。

　　3．放手让学生自主学习第4～7自然段。

（1）自由读课文。思考还有哪些动物告诉小兔要下雨了呢？

（2）鱼游出水面、蚂蚁搬家是为什么？

（3）想一想：小白兔相信要下雨了吗？从哪里可以看出来？

（4）分角色朗读，注意每个角色的语气，特别要读好小鱼和小蚂蚁对小白兔关心的语气。

4．学习第8～9自然段，引导学生体会“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”的不同。

5．小白兔相信要下雨了吗？从课文中找出小白兔心情变化的词句，体会小白兔对要下雨了从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。（加快步子，一边跑一边喊）

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三、角色朗读，加深体验

1．全班分成四个大组，不断变换角色，进行分角色朗读，加深对每个角色的体验。

2．挑选自己喜欢的角色，在小组内进行角色朗读。通过角色表扬，进行背诵的练习。

四、动画配音，背诵课文。

1．同学们想再看一遍动画片吗？呦，没有声音了？怎么办？我们来给动画片配音，好不好？如果想成为一个出色的配音演员，你最好把要说的话背下来。老师根据课文插图把课文分成四个对话块，你喜欢哪部分就把那部分背下来，等会儿，我们来配音比赛。、

五、拓展思维

1．这节课里，你知道了什么知识？

2．你还想知道什么？同学们交流还有哪些现象说明要下雨了。

六、写字指导。

1．让学生看课后“我会写”剩下的4个田字格中的字。

　（1）想一想。写这些字的时候，哪一个字要提醒大家注意在田字格中的位置或笔画。

　　　（2）教师强调后，范写“得、往、很”三个字。

　　　（3）学生描红，临写。教师巡视、指导。

　　七、作业

语文课堂作业本

拓展作业设计：

　　1.用“一边……一边……”和“连忙”练习说话。

　　2．上网查找有关资料，调查还有哪些动物的活动与天气变化有关。

板书设计：

                         要下雨了

                燕子                   飞得低

                小鱼                   又出水面

                蚂蚁                   搬家