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老人与海鸥教案 (人教新课标六年级上册)
 九厂小学2012学年上学期六年级教研组活动集体备课教案(语文)

授课教师 李继萍 学校 示范小学 授课内容 22.老人与海鸥

教学目标 1.在语言品味的过程中,感受到语句背后深刻的人文内涵,能够通过有感情的朗读表达出来。

2.领悟作者对人物的描写,并在领悟品味的过程中明白人与自然和谐相处的道理。

教学重点



教学难点 重点:抓住描写老人的神态、动作、语言以及海鸥的动作体会文章的感情。

难点:体会老人与海鸥的深厚感情,并揣摩作者是如何把它写具体的。

教具准备 幻灯片、预习作业

教学流程

导入新课 检查预习情况(3分钟)

1.导语:同学们,前面我们学习了这组课文的其他几篇,从中,我们了解到动物和我们一样,有着自己的爱憎,自己的感情。动物与人之间也会有深厚的感情,并且 明白了“信赖往往创造出美好的境界。”今天我们再一起来学习一个发生在动物与人之间的感人的故事《老人与海鸥》。

2.简介背景:这是一个真实的故事,就发生在离我们很近的昆明。昆明的海鸥叫做红嘴鸥,来自北西伯利亚,从贝加尔湖穿越俄罗斯和整个中国来到昆明过冬,之后再集体返回。红嘴鸥不远万里来到昆明,成了昆明一道亮丽的风景。红嘴鸥虽然不是昆明的,但却是昆明的骄傲!昆明人在和海鸥相处的过程中,发生了许多感人的故事。其中老人与海鸥,是最感人的人鸥奇缘。老人叫吴庆恒,一辈子都是孤身一人。海鸥到昆明后,他把海鸥当作自己的孩子。他的住所离翠湖10多公里,他每天坚持步行来回20多公里来喂海鸥。他的退休工资只有308元,他留下了很少的生活费,其余的全部用于海鸥。他用鸡蛋、面粉、玉米面、白糖做成鸥粮喂海鸥。曾救助了多只受伤的海鸥,给很多只海鸥取了名字,他可以把它们一个个从水里叫上岸。他天天和它们交谈,它们站在他的肩膀上、头上,亲密无间,形同父子。1995年的一天,老人再也没来,他病逝了。他的遗像放在翠湖,海鸥成群结队的来和他告别,久久不愿离去。人们为了纪念他,给他在翠湖立了一个塑像。今天我们要学习的就是这一动人的情景。

2.课前老师已经布置预习,请同学们说一说:根据课文叙述的情景,可以将课文分成几部分?

新知探究 疑难梳理(30分钟)

(一).课件出示自读建议:从课文中找出最让你感动的句子读一读,并说说为什么会出现这感人的一幕?

(二).学生带着问题自读课文。

(三).问题预设:

呈现课文第二个场景:

A:意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,

   围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿

   势与平时大不一样,像是发生了什么大事。

B:海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前

   的空中,像是前来瞻仰遗容的家属。

理解:“瞻仰”中所包含的对老人的敬爱,“家属”   

     中包含对老人的亲密。老人与海鸥虽

     不是亲人,却有着血浓于水的亲情。 

C:过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗  

   像前后站成了两行。它们肃立不动,像是

   为老人守灵的白翼天使。

D:它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好

不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

1.理解:“白色漩涡”。

2.它们为什么如此狂叫、如此疾飞?

【设计意图】:为了让学生更加深刻地感受到老人与海鸥之间的深厚情意,我大胆打破课文顺序,直接把学生带入课文第二部分,让学生感受海鸥对老人的深情。然后引发思考:为什么会出现这感人的一幕?并带着这些问题到上文中找答案。

(四)、品读课文

1.有感情地朗读文中令人感动的部分,并由此引发思考:为什么会出现这感人的一幕?

2.到上文中找出出现这感人的一幕的原因,并用笔勾画出来。

3.完成自学作业,并进行小组讨论:从课文中找出描写老人外貌、语言、动作、神态的句子,从这些描写中你体会到了什么?

描写老人外貌的句子:

    他背已经驼了,穿一身褪色的过时的布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

               

描写老人语言的句子:

“在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲呢得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

描写老人动作的句子:

“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。

描写老人神态的句子:

老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼。

4.通过这些描写老人外貌、动作、神态、语言的句子使我们感受到,老人自己舍不得吃、舍不得穿,把钱省下来买东西喂海鸥,还给海鸥起名字,与他们亲切对话,在老人的眼里,这些海鸥就像他的孩子一样。正因为老人像对待自己的孩子一样爱护海鸥,才出现了感人的这一幕。

运用拓展(5分钟)

课件出示拓展练习

假如你目睹了课文中海鸥送别老人的感人的这一幕,你会说些什么?会有什么样的感受?

课后小结(2分钟)

课文学到这里,我们不由得又想起了那句话“信赖往往创造出美好的境界”。正因为老人像爱护自己的孩子那样爱护海鸥,所以才会出现文中这感人的一幕。也使我们感受到了老人与海鸥之间的深厚的感情。

 
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