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找规律 教学教案设计(人教版一年级下册)
教学内容:

人教版一年级下册第88~89页《找规律》例1—例4

教学目标:

1、结合现实场景事物,发现隐含的规律,对事物的排列规律有初步的了解。

2、经历探索、发现规律的过程,初步体验寻找事物规律的思考方法,形成初步的观察、分析问题的能力。

3、能运用简单的规律解释现实中的现象,感受数学与日常生活的密切联系,培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入,引出课题

师:今天很高兴和小朋友们在这里上课,周老师准备了一些幸运星想送给会思考、会倾听、会发现问题的小朋友作礼物,想得到吗?

1、 逐渐出示第一串幸运星:红蓝红蓝红蓝……

师:请小朋友们猜一猜下面这颗幸运星的颜色。(猜的正确,教师就将这颗幸运星送出作为礼物)

2、 逐渐出示第二串幸运星:红绿红绿红绿……

(学生猜想,并说出自己的思考,教师验证,送给礼物)

3、 逐渐出示第三串幸运星:红黄黄红黄黄红黄黄…….

(学生猜想,并说出自己的思考)

师:小朋友们很善于观察,发现了这些幸运星都是按照一定的顺序排列的,这就是规律。那今天老师就和大家一起来学习找规律。(板书课题:找规律)

二、认真观察,发现规律

师:聪聪和明明为欢迎小朋友们的到来,特地布置了教室,一起去看看吧。(播放多媒体课件)

1、交流感受。

你觉得教室布置得怎么样?(鼓励学生说出自己的想法)

2、教师根据学生的回答,因势利导:教室的确布置得很漂亮,很有规律,能说说这些规律吗?(学生畅所欲言说规律。)

3、请小朋友们翻开书88页看例1,思考:下一个应该是什么?

4、汇报结果。

①课件出示彩旗图。

这面旗会是什么颜色?你是怎么想的?

②课件出示彩花的排列图

下面的这一朵花是什么颜色的?

你是怎么发现的?

③课件出示灯笼图和小朋友的队列图。

彩旗小花的规律我们找到了,那灯笼和小朋友的队伍又有什么规律呢?谁愿意把你的发现告诉大家? (根据学生的回答,随机点击鼠标)

你是怎么想的。

④小结:刚才,小朋友们通过观察,找出了彩旗、小花、灯笼和小朋友队伍的排列规律,真不错.

三、巩固新知,运用规律

师:聪聪和明明为欢迎小朋友们的到来,还准备了几个有趣的游戏,想玩吗?

1、游戏区一:涂一涂 (课本第89页)

①学生动手操作

②指名回答并说说有什么规律

2、游戏区二:猜一猜

①指名说?代表的颜色(课件演示)

②说说你的理由

3、游戏区三:选一选

根据学生回答,课件演示

说说你是怎么想的?

4、游戏区四:说一说

指名说是按什么规律排列的?

四、联系生活,创造规律

1、其实在我们身边很多地方都有规律,让我们一起去看看吧!(课件出示)

师:想一想在我们的生活中还有哪些事物也是有规律的?(指名说)

2、小朋友们真了不起,发现了这么多规律,让我们表扬一下自己。

  师:听,你们的掌声也有规律。是什么样的规律呢?再来一次。

3、创造规律

师:小朋友们发现了图形有规律,声音也有规律。接下来请小朋友们来做设计师,请你用手中的彩色笔涂一涂,画一画。(课本第89页下做一做第二题)

活动要求:自己涂出有规律的颜色

① 学生动手操作

② 全班展示交流

五、课堂总结,拓展提高

今天我们学习了什么?(找规律)

希望小朋友们课后多观察,多思考,相信你会发现更多有趣的规律。

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