教学计划

一、学生学习状况及原因

本班共有学生50人。其中男生28人，女生21人，男女生搭配不够合理。

1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。

2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。

3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。

4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。

5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。

一、主要教学内容

本册教材共八个单元（其中包括总复习），主要学习以下内容：

1、数与计算：“富饶的大海”是学习两、三位数乘一位数，“风筝厂见闻”是学习两、三位数除以一位数。“奇妙的变化”是初步认识分数。

2、空间和图形：在“动物趣闻”中认识克、千克和吨。在“走进新农村”中学习位置与变换。在“美化校园”中学习图形的周长。

3、统计知识：“摸名片”学习统计与可能性。

4、实践活动：通过“变化的影子”、“变废为宝”的实践活动，培养学生探索规律与方法，学习应用数学知识解决实际问题。

知识与技能

1、使学生掌握一位数乘、除二、三、四位数（积在10000以内的笔算法则，并比较熟练地笔算；会口算一位数乘整十、整百、整千的数，一位数乘两位数和几百几十及相应的除法；自觉验算的习惯；会用短除法计算一位数除两位数。

2、认识认识质量单位克、千克和吨，知道1吨=1000千克、1千克=1000克；并进行有关的简单换算。

3、初步掌握长方形、正方形等图形的周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

4、知道几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数的加、减法。

5、结合实际情境，解决出现的实际问题。

6、结合实例，感知位置与变换。

7、能用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中，掌握统计与可能性知识。

三、教学要求

1、经历探索两、三位数乘除一位数的计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

2、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生观察操作能力，发展初步的空间观念。

3、在具体的情境中，探索分数的意义。

4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

5、在对位置与变换的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。

6、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。

情感态度与价值观

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

四、本学期采取的主要教学措施

1、.培养学生学习数学的热情和良好习惯，渗透课改精神。

鉴于这批学生的实际情况，在今后的教学中，要面向全体学生，注重培养学生的学习兴趣，我想从以下几方面培养学生的学习兴趣：

(1) 首先应关注学生参与学习活动的热情，要多鼓励学生良好的行为。

（2）使数学和学生的生活实际紧密联系，让数学走进学生的生活中，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，教师应注意学生在活动中的主体性，给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新意识与实践能力。学生的数学学习重点在于经历有关的数学活动，在活动中学习数学知识，并获得对有关知识的体验。 

（3）采用各种电教手段吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2．创设生动有趣的学习情境

3、科学合理地设计练习，做到巧练、精练，减轻学生的负担，让所有学生的能力都得到充分的发挥、发展。根据不同的学生布置不同的作业，做到有层次、有坡度。

4．结合学生的发展差异进行教学

由于学生本身存在着差异，教师应当根据学生的实际情况、教材内容和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进学生的发展。加大后进生的辅导力度。使每个学生都能各尽所能，各学所有，得到最大的发展，在各方面有最大的提高。

5．创造性地使用教材

6、教师教学中注意使用学科语言，培养学生的学科语言。

7、改革评价模式

在学科教学中对学生渗透“我能行”的观念意识，配合学校的评价改革方案，科学合理地运用“做做看，我能行”自勉表，采取自评、小组评、教师评的形式，重阶段、过程评价，重情感与态度的培养与评价，将德育、智育、美育教育渗透于教育教学的各个环节、各个阶段，激励学生的竞争意识、培养学生的自尊心、自信心，促进全体学生的全面发展。

（1）.注意评价学生的学习过程

教学时，教师要特别关注学生的学习过程，注意考察学生在学习活动中是否积极参与数学学习活动、是否乐于与同学进行交流与合作、是否具有学习数学的兴趣与克服困难的精神，使学生形成一个良好的学习习惯。

（2）．注意评价方式的多样化

教师可以利用平时课堂考察、课后访谈、作业分析等方法以分析与诊断学生的学习情况，也可以通过建立档案袋的形式记录学生的学习历程，以促进学生的发展。根据本年级学生的特点，教师要善于运用激励性的语言肯定学生的点滴进步，要特别注意对评价结果的定性描述，使学生看到自己的进步与不足，为学生提供切实的帮助。应注意的问题：在教学中，一定要做到每节有检查，每单元有抽测，每次测验完，即使批改订正，这样才能使教师心中有底，学生心中有数，从而有的放矢，查漏补缺，帮助辅导差生，不放弃任何一名学生。

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五、教学进度

周次 起止实践 教学内容 需用

课时 备注

一 9、1——9、9   一   动物趣闻

      －－克、千克、吨的认识 5

二 9、13－－9、17    二   富饶的大海 

    ——两、三位数乘一位数 10

三 9、20——9、24

四 9、27——9、30    三   走进新农村

      －－位置与变换 4

五 10、1—－10、7 国庆节

六 10、8—－10、12 四   风筝厂见闻

      ——两三位数除以 一位数 4

七 10、13——10、22 四  风筝厂见闻

      ——两三位数除以 一位数    4

八 10、25－－10、29 四  风筝厂见闻

   ——两三位数除以一位数   

4

九 11、1－－11、5     五  美化校园

――图形的周长 4

十 11、8——11、12 五  美化校园

――图形的周长 4

十一 11、15——11、19 六  奇妙的变化

――分数的初步认识

    6

周次 起止实践 教学内容 需用

课时 备注

十二 11、22——11、26 六  奇妙的变化

――分数的初步认识 4

十三 11、29——12、3     七  摸名片

——统计与可能性 4

十四 12、6——12、10 八  回顾与整理

――总复习 5

十五 12、13——12、17 八  回顾与整理

――总复习 5

十六 12、20——12、24   复习 5

十七 12、27—、31 复习 5

十八 11、元、4——元、7 复习 5