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穷人 学案设计
学习目标

1、学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。

  2、默读课文,理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

重点难点

    1.感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。2.对话描写。

学习过程:

第一学时

一、读读记记下列词语。

汹涌澎湃、心惊肉跳、自言自语、自作自受、忐忑不安、魁梧黎黑、湿淋淋

二、用下面的词语各说一句话。

自作自受……                                                    

心惊肉跳……                                                    

忐忑不安……                                                   

三、初读感知

1、初读课文我了解到这些信息:

A                                                              

B                                                              

C                                                              

2、课文的主要内容是:                                                      

                                                                           

2、按“盼夫归来→探望西蒙、抱养孩子→想法一致”把课文分为三段。

课文先写                           ,接着讲了                       ,最后讲                                    。课文可分几段,请用“∥”标出。

3、分角色朗读这几部分。

四、深层研读:

1、品读课文,体会“穷”境。

A勾画桑娜家环境描写的重点句子及桑娜的心理活动,思考:桑娜具有          美德。

B勾画西蒙家环境描写的重点句子,体会到:                                    

   2、自读“探望西蒙”:

勾画桑娜言行的句子,思考体会,桑娜对西蒙有                 的深厚感情。


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五、展示:

第二学时

一、继续研读、

1、自读“抱养孩子”:

  勾画桑娜心理活动的句子,思考批注,桑娜具有              的美好心灵。

①阅读课文第二大段,探讨:桑娜为什么要把西蒙的孩子抱回来?

②品味关键语句的意思。

A、“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”

“这样做”指               ,从“非这样做不可”你感受到桑娜             。

   B 、“她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱回来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”

   “自己的五个孩子已经够他受的了”说明:                                     

“他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”体会到:          

                                                                              

2、阅读课文第三段,

A、思考:渔夫听说西蒙死了是怎么想的,又是怎么做的?

勾画渔夫神态、动作、语言的重点词句,思考体会渔夫具有             的美好心灵。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

渔夫心里想:如果不把这两个孩子抱来,                   。如果把这两个孩子抱来,                 。与其                     ,不如                      。

宁可                      ,也要                        。

   3、、回顾全文,桑娜夫妇俩具有      的美好心灵,你是抓住人物的                来体会人物特点、品质的。

二、拓展延伸

展开想象,续写《穷人》。可以从以下内容提示:

  桑娜拉开帐子后,会看到怎样的情景?

  桑娜和渔夫会怎么说?怎么做?

  第二天,桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释?

  他们会怎样对待西蒙那两个孩子?

  两个孤儿的命运将会怎样?

  今后,桑娜一家人的生活会怎样?

   
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