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导学案
第11册导学案
人教版第11册导学案
少年闰土 学案设计
【学习目标】
1、熟记以下生字:扭、胯、厨、套、猥、畜、窜
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵第一段。
3、感受少年闰土这一人物形象,;理解作者对他的特殊感情。
4、联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。
5、学习作者抓住人物的语言、外貌概括人物特点的写作方法。
【学习重点】:感受少年闰土这一人物形象,;理解作者对他的特殊感情。
【学习难点】:联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。
【资料链接】:
本文节选自短篇小说《故乡》,是鲁迅于1919年从北京回故乡的见闻,反应了辛亥革命后十年中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史,作者回故乡,童年的伙伴、农民闰水(也就是文章中的闰土)来探望他,伙伴的巨大变化使作者感触万千,引起了作者的深切同情,于是鲁迅艺术的再现了农民闰土这一不朽的人物形象,节选部分是作者与小伙伴少年生活的美好回忆,写出了一位聪明、活泼、能干、可爱的农村少年,表现了他们少年时代纯真的友谊。
鲁迅(1881.9.25~1936.10.19),浙江绍兴人,原名周树人,字豫山、豫亭,后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫,头发像刷子一样直竖着,浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。 代表作品:《呐喊》《彷徨》,《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》
【学习过程】
一、基础达标:(预习完成)
1、要学习的生词有:
2、联系上下文说说下列词语的意思。
其间: 仿佛: 便是: 没有知道: 须大雪:
只是无端地觉得: 素不知道: 如许: 先前:
3、熟悉文本,说说文章写了闰土哪些事?
二、精读课文,感悟特点,合作探究:
1、你还有哪些不明白和不理解的地方,
小组探究后,我明白了:
展开全文阅读
2、闰土这个名字是如何来的?
3、我们初次见面时是怎样的情景?
4、闰土和“我”不到半日就熟识了。第二天他给我讲了好多“稀奇的事”,从文中找出有关部分,自由读文,并抓住关键词句交流、朗读。
①“稀奇事”有:
②把最能体现闰土特点的语句,在文中标记出来,谈一谈你的理解,并读出你的理解。
③闰土的特点是(从文中什么地方读出来的):
三、展示:
1、闰土的稀奇事有:
展开余文
2、我印象最深的是:
3、我从文中这些句子理解到闰土有以下性格:
4、我对“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空 ” 这句话的理解是:
四、检测
A、填空
1、按课文填空。
( )天空中挂着( )圆月,下面是海边的沙地,都种着( )西瓜。其间有一个十一二岁的少年,( ),( ),向一匹猹( )刺去。
2、归纳课文有关内容,然后填空。
从闰土给“我”讲( )、( )、( )、( )等几件事,可以看看闰土是一个( )的少年。
B、缩写句子
1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
3、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。
4、那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
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人教版第11册导学案
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