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导学案
第12册导学案
人教版第12册导学案
《匆匆》 学案设计
学习目标
1. 我能学会本课生字词,了解课文主要内容。
2. 我能有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言的优美,积累语言。
3.我能抓住课文的重点语句精读,体会到作者对时光流逝的无奈和惋惜,懂得应珍惜时间。
学习过程:
一、初读了解课文主要内容
1.读了课题,我脑中产生了这样的问题:
2.我能带着问题,带着对课题的质疑,静心读文。读了课文,我知道课文主要写了:
二.再读 学会本课生字词
头涔涔 泪潸潸 伶伶俐俐 徘徊 挪移 蒸融 游丝
1、我能理解的词语有:
2、我能运用的词语是:
三.精读 品析课文
默读课文,从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复返”呢?在文中画出你认为写得优美的语句,并批注你的体会。
1.细读第一部分(第1自然段): 提出问题——日子为什么一去不复返,从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复返”呢?在文中画出你认为写得优美的语句。
2.细读第二部分(第2—4自然段)具体说明,时光飞逝,从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复返”呢?在文中画出你认为写得优美的语句。
A (2自然段)
B(3自然段)
展开全文阅读
C(4自然段)
3.作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?你从哪些词句体会出来的?联系生活实际谈感受。
4.仿写:于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;( )的时候,日子从( )过去。
5.细读第三部分(第5自然段)课文最后一段写了什么?与开头什么关系?
五.展示(一课时)
五.达标检测
1.看拼音写词语
nuó yí zhēng róng pái huái
( ) ( ) ( )
2.学了课文,我想用一句话(或格言或警句)表达我的感受。
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