相信自己  挑战自我          学会协作 享受快乐 

北师大版六年级语文科（上）《做一个最好的你》导学案

班    级 六年级 课    题 《做一个最好的你》 课  型 问题解决课

主备课教师 高巧玲 授课教师 高巧玲 备课时间 2012．9  

预设上课时间 教学准备 多媒体    三单

教材及

学情分析 《做一个最好的你》是北师大版语文六年级上册第二单元美与丑中的一篇主体课文。课文是一篇事理性说明文，用科学小品的形式解释什么是皮格马利效应，怎样运用皮格马利翁效应使自己变得更自信更完美。

六年级学生已经有了一定的独立阅读能力，养成了边读边思考的好习惯。本文作者以提示、关爱孩子的态度来写成此文，并不是想单纯的说教，因此，教学时老师不要生硬地灌输某种“人生观”，而应该注重让学生自己感悟体会。用文中提示的方法判断自己是否有自信心，老师应说明自我期待其实就是给自己树立目标。同时祝愿同学们都拥有各自的美丽人生。

学习目标 知识与技能：

（1）独立识字，认字三个，写字八个。

（2）正确流利地朗读课文，理解什么是皮格马利翁效应，能结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。

（3）理解“灰心丧气、一无所有、局促、担忧、捣乱、扭转、独一无二、自信心”等词语在文中的意思。

（4）学会列出本课的提纲。

过程与方法：

（1）联系上下文及查阅工具书理解生字新词，并在反复朗读的过程中积累好词好句。

（2）整体感知，了解课文，把握文章的主要内容。

（3）体会修辞方法的作用，学习运用事例说明观点的写作方法，

情感态度与价值观：

（1）知道树立自信心的方法，明确自信心对我们成长的重要性。

（2）教育学生要用一颗愉快而充满自信的心，努力追求美好的人生。

教学

重难点 1、理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。

2、学习运用事例说明观点的写作方法。

主

要

导

学

过

程      教学

环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为

创 检

设 测

情 导

境 读 5

分

钟 小组交流展示课前预习

导读完成情况。 激情导课，检查导读完成情况，提出学习要求，指名展示、修正。 1、熟悉课文内容。

2、能概括文章大意，互相交流修正。

 

品  合

味  作

文  探

本  究 10

分

钟 品味文本，抓住重点语段理解课文内容.解决问题生成单。

1. 发放《问题生成-评价单》。

2. 引导生浏览问题。

3.留足时间，让学生自主完成。

4.指导学生进行小组讨论。 1、学生自主学习完成问题生成单。

2、开展小组合作学习。完善问题答案为小组展示做好准备。

合  汇

作  报

交  展

流  示 20

分

钟

1、 多元化汇报展示。

2、 重点问题进行点拨。 1、倾听学生汇报。

2、根据学生的理解，进行有效指导。 1、多元化展示。

2、补充完善答案。

拓 总

展 结

延 评

伸 价 5

分

钟 1、畅谈收获。

2、课外延伸。

3、学科长总结评价。 教师总结，

激发情感。 1、课文内容回顾，小组讨论收获。

2.学生代表谈体会和感受.

板书设计                 做 一 个 最 好 的 你  

                                        比尔医生手术

一．（1——3）例子开头，引出结论    罗森塔尔实验

二．（4——5）调查试题，自测信心

               

                                    （1） 喜欢自己

三．（6——9）四种方法，树立自信    （2） 做好每件小事

                                    （3） 为自己喝彩

                                    （4） 再坚持一下

四．（10 ）  点明主题，意味深长   做一个最好的你

展开全文阅读

         

   

教后反思

《做一个最好的你》学生学习活动单

                                                 设计者：高巧玲

班  级  六年级  班 姓  名 日  期  月   日

导读检测：同学们，请拿起课本，一边读，一边勾画要点，并适当做出批注，阅读至少三遍以后，认真思考并查阅相关资料，完成下面问题：

一、基础知识： 

    1、请认真地在横线上抄写本课的生字                                            

2、给划线字注音：

填写（    ）    陌生人（    ）    糟糕（   ）     擅长（   ）

蓬勃（    ）   灰心丧气（   ）    局促不安（    ）

3、我积累的词语有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　            

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                     

二、认真读文，完成填空：

     课文以亲切的语气娓娓道来，揭示了（        ）对于成长的重要性，告诉我们：人人渴望（         ），成功需要（         ），自信须建立在认真做好(           )的基础上。

我的疑问：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    

我的解决办法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

我的解答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    

问题生成评价：

1.课文围绕“做一个最好的你”列举了哪几个事例？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、罗森塔尔的实验是怎么做的？ 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、怎样才能树立自信心？ 

                                                                          

                                                                              

                                                                              

4、罗森塔尔实验得出了什么结论？这个结论对你有什么启示？ 

                                                                          

                                                                              

                                                                              

 

训练巩固评价：

1、我会填：如果（            ），那就(          )；如果（           ），那就（          ）。做河里（           ），做林中（           ），做草地上（            ），做空中（              ）……决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！

展开余文

仿写：如果（                        ），那就（                 ）；

      如果（                        ），那就（                 ）。

2．写出几条有关自信的名言 。

                                                                               

                                                                               

  3、发散思维库     争议点

     自信对于成长非常重要，但是过度的自信会是什么后果？

                                                                              

                                                                            

 4.我手写我心

面对困难时，请你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。以“为自己鼓掌”为题目，写一段话，表达自己对自信的看法。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

同伴评价               组长评价               教师评价