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第2册教学设计
西师版第2册教学设计
庄稼小卫兵 教案教学设计(西师版一年级下册)
庄 稼 小 卫 兵
第一课时
教学目标:
1.认识本课的生字,会正确、规范地书写“清”“请”“情”“晴”“睛”,感受汉字的形体美。
2.初步了解汉字的构字规律,给基本字加偏旁组成新字。
3.正确、流利地朗读课文。
教学准备:
生字词卡片、课件。
教学重难点
1.认写生字。
2.初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
教学过程
一、开门见山,揭示课题
1、小朋友们,刚才我们听了一首歌,那个小朋友听出来歌里唱的是哪一种小动物?今天,我们就要一起学习一首有关小青蛙的儿歌。(板书课题)请小朋友们打开书,翻到64页。
2、小朋友们,课题中有四个生字宝宝,让我们先跟他们打打招呼吧。(卡片认读)
齐读——男生读——女生读
3、(课件)字宝宝组成了词语你还认识吗?指导读准轻声“稼”
4、你都知道哪些庄稼?看看这些庄稼你认识吗。(课件)我们把种在地里的农作物就叫庄稼。
5、(课件)这个词认识吗?什么样的人称为卫兵呢?(课件)我们把保护祖国和人民的士兵称为卫兵。
6、我们的安全有士兵保护,庄稼的卫兵是谁呀?(课件)
二、初读课文,认读生字
1、听老师读一遍儿歌,边听边用笔把戴红帽子的字宝宝圈出来。
2.接下来老师想听小朋友们大声的读一读儿歌,注意把带红帽子的字宝宝多读几遍。
3.能告诉小朋友们你都把哪些字宝宝圈出来了。(课件)
4.字宝宝们跑到大屏幕上了,听说咱们小朋友都特别能干,好多字宝宝以前都认识,能告诉大家你会认那些字宝宝?怎么认识的?认字不仅仅在咱们课堂上,在生活中咱们处处都能认字。
让我们把戴红帽子的字宝宝们拼读一遍吧,边读边想那些字是咱们不容易读好,你需要提醒大家注意的。
5、下面请同桌的两个小朋友相互读一读这些生字宝宝,他没有读好的请你教教他。
6、字宝宝们要跟我们玩玩开火车的游戏了(卡片)
拼读——直接读字宝宝——(课件)读词语——去熟字读
三、学习形声字,读通课文
1、小朋友们发现了吗,今天我们学的生字里有好几个长得很像读音也相近的字宝宝,你能把他们找出来吗?
(1)(课件)让我们再把它们读一读。
(2)、为什么说他们长得像呢?(板书:青)
(3)他们右边都是青字,只是左边的偏旁不同,(卡片:清)这一个字的偏旁是?(板书)那这个字一定与水有关(课件)组一个词吧。(板书)
2、小组学习
(1)你准备怎样记住剩下的四个字?把你的好办法告诉给你小组的伙伴吧。
(2)汇报。
3、像这种由一个基本字加偏旁组成的新字就叫形声字。(板书)跟我说。
4、为了帮助小朋友们记忆,老师这儿有一首儿歌。(课件)
5、生字宝宝们跑回课文里去了,他要考考小朋友们在课文里是不是还认识他。
(1)老师请小朋友们自由的读儿歌。(课件:不添字、不掉字、读准轻声。)
(2)老师听到小朋友们读得很有劲,但还不太通顺。(课件:读不通顺的地方多读几遍。)
(3)听了你们读,老师也想读一读了,愿意跟我一起读吗?
抽生读——比赛读——齐读
四、指导写字
1.出示要写的字。(课件)
2.观察字形和在田字格中的位置。
3.师重点指导写“情”、强调笔顺。
4.学生书写,展示。
5.教师指导剩下四个字。
五、小结
今天小朋友们真能干,不仅跟老师一起读通顺了儿歌,认识了好多汉字宝宝,还知道了由基本字加偏旁能够成形声字。
六、作业:
1、把今天写过的五个字每个写三个,组一个词
2、形声字很多,回家和爸爸妈妈一起找一找,在自己认识的汉字中,还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的形声字?
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庄稼小卫
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