2012——2013学年第一学期教育教学工作计划

　　　　一、指导思想

　　　　强化以人为本意识、教学中心意识、质量生命意识、服务意识、创新意识，用前瞻的教育思想引领我校的教育教学各项工作，以规范办学行为，引领我校逐步向规范化道路迈进，以以校本教研为重点的课程改革引领我校教师队伍的成长，以实现每个学生全面发展为重心的素质教育的全面推进为平台，引领我校素质教育的不断深入，以教育局倡导的“三名工程”来推动我校的各项教育教学活动，全面提高办学水平，把我校办成人民群众最满意的学校。

　　　　二、确立一个信念

　　　　为学生的终身发展努力，为教师的不断进步努力，为学校的不断发展努力。

　　　　三、明确两个目标

　　　　高质量教好每个学生（育人目标）；

　　　　高水平建设现代一流寄宿制小学（办学目标）。

　　　　四、强调几个意识

　　　　学校的安全意识

　　　　教学的责任意识

　　　　质量的一流意识

　　　　教研的合作意识

　　　　工作的全局意识

　　　　五、提高我校教学质量的策略：

　　　　1、积极开展教育科学实验与研究，将推进基础教育课程改革和校本课程建设结合起来，向教研要质量。

　　　　2、 抓教学常规，积极进行教学工作评价与考核工作，向教学管理要效益、要质量。

　　　　六、几项重点工作

　　　　（一） 抓课堂教学研究与调控，向教育研究要质量。

　　　　本学期，我们将进一步提高学生在课堂上的学习质量，加强教学改革研究，构建自主、合作、探究的学习方式，为学生的终身学习奠定坚实的基础。继续抓紧低、中、高年级的“三段一体”调控，力求做到各段目标明确，过程监控，评估教学。

　　　　1、继续深化主体性课堂教学的研究，通过继续深入地学习《基础教育课程改革纲要》、各学科新的课程目标，使新的课程理念在课堂上真正加以贯彻落实。

　　　　2、课堂教学中要努力转变学生的学习方式，营造和谐、民主、平等的课堂学习氛围。鼓励学生带着问题走进课堂，通过自主探究、合作讨论、老师点拨等多种学习方式解决问题，并能产生新的问题走出课堂，在课后进行研究的良性学习循环。

　　　3、突破薄弱学科改革瓶颈，学校领导要走进课堂、走近学生、走近教师，听、评、研、导，努力提高薄弱学科的教学质量。

　　　4、继续开展天天公开课活动，使教师互相学习取长补短，全面提高课堂教学效率。

  （二）抓教学常规的落实情况，向管理要质量。

　　　　1、认真备好每一节课。

　　　　个人备课与集体备课相结合。各教研组集体备课必须做到“四定”，准时开始，及时填表，在两天内交至教导处。如有特殊情况请事先说明。

　　　　备课所应达到的目标：

　　　　（1）调动学生的学习兴趣，组织活动并进行有序的调控和反馈；

　　　　（2）夯实基础，有利于学生可持续发展；

　　　　（3）既面向全体又兼顾学有余力的学生和学习暂时有困难的学生；

　　　　（4）积极而恰当运用现代教育技术，提高教学效率；

　　　　（5）进行有效、全面的作业设计，使基础与发展同步进行；

　　　　（6）开发教学资源，注意学科间的整合。

　　　　备课所要思考的问题：

　　　　（1）什么东西不给学生？

　　　　（2）什么样的教学行为能给学生激励性的评价？

　　　　（3）什么内容采用什么方式给学生，能引发最大限度的思考与收获？

　　　　备课所应关注的事项：

　　　　（1）备课强调突出教师的个性，发挥个人的独创性，强调实效；

　　　　（2）备课要备学情分析、知识要点、学习活动设计、推荐作业、教学反思、备课时间，学习活动设计（分预设和生成两部分）。

　　　　2、认真上好每一节课。

　　　　在加强备课管理的同时，也加强随堂听课的管理。

　　　　对课堂教学我们提倡三种行为：

　　　　（1）教师引导学生主动探究，自主合作，在体验中理解掌握知识；

　　　　（2）师生共同参与对课程课程资料的研究、利用、开发；

　　　　（3）师生双向积极主动交往，共同发展，构建民主、平等、多边对话的师生关系。

　　　　重申课堂教学对教师的要求：

　　　　（1）上课要精神饱满，热情洋溢对待每个学生。

　　　　（2）学生作业时要巡视指导，发现问题及时指出，耐心辅导。

　　　　（3）站姿上课，特殊情况，报教导处批准，方可坐着上课。

　　　　3、认真对待学生作业。

　　　　课堂作业：按照各年段课标要求，涉及精当，针对性强，注意作业的实效性，面向全体学生，由错及时订正。作业设计既要避免过量，又要防止作业量少，该练不练的现象。

　　　　家庭作业：注意研究布置的策略，可以分层作业，明确要领。提倡综合型、实践型、调查型、研究型等作业布置，各学科可继续适当开展“小课题长作业”的研究，要求及时评价、反馈。

　　　　“提笔就是练字时”，在各项作业、考卷等批改中，书写占一定的分值；

　　　　要注重学生对作业的反馈和老师对学生作业的反馈，要强调积累和反思，要注重资料收集和整理。

　　　　（三）认真抓好教学评价工作，，在各级调研考试中争创一流

　　　　要按照新课标的要求，研究教学评价，要经得起素质教育的各级调研考试，通过反馈考试、检测结果，检验和改进学生的学习，改善教学设计，完善教学过程，从而有效的促进学生的发展。

　　　　1、认真抓好毕业班工作。以夯实双基，促进全面发展，提高毕业考试合格率为目标，加大提优的力度。

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　　　　2、因材施教。全校每一个班在开展学情调查的基础上，注意分析各个层次的学生学习情况，根据学情制定提高质量的对策。使学有余力的学生得到进一步的发展，学习暂时困难的学生及时得到帮助，重树自信。对中等生也要关注，促其进一步发展，各年段严把质量关，不让一个学生掉队。

　　　　3、重视学习过程、结果的评价。平时的作业、单元练习，期中、期末质量检测，教研组要认真研究，严肃对待，发挥评价的激励和导向功能 ，激发学生进一步学习的兴趣，通过评价促进教学质量进一步提高。

　　　　（四）、措施保障

　　　　1、继续加强一、二年级“语文综合性学习”课；三至六年级“综合实践活动课程”的推进。教师们认真对待，加强学习，勇于实践，并以此作为促进教师队伍建设，骨干教师培养，提高教学质量的有效手段之一。

　　　　2、学校教导处要着力加强对课堂教学质量的管理和监控，加强对随堂听课的管理。

　　　　3、语、数、英等有书面作业的学科，教导处随时抽查，及时反馈，作为考核教师教学工作业绩之一，记录在册。

　　　　4、加大质量监控力度，教导处不定期进行质量调研，及时反馈，做出评价，视各学科各级调研结果，对学习气氛浓、班级绝大部分学生学习积极性高、成绩进步明显的班级，班主任、任课教师大力表扬。

　　　　5、不定期抽查备课。 

　　　　（五）、加强校园精神文明建设和校园文化建设。

　　　　学校精神文化是整个学校文化的核心、学校的灵魂，还是师生共同的价值取向、价值观念、价值判断以及伦理观念、生存意义、精神信仰的理解和认识，它替现在学校工作的各环节，融入师生的一言一行中。校园文化既是物质的又是精神的，我们要充分运用校园里的每一个角落，营造良好的文化氛围，使校园的一草一木都体现教育的引导和熏陶。具体落实要通过学校的“四风”建设（即班风、学风、教风、校风）、宿舍文化建设、餐厅文化建设、教室文化建设、校园内标语口号等细节来反映，要实现每个教室有特色、每个宿舍有特色、每个学生有特色。

　　　　完善更新校园“小喇叭”广播站栏目。以学生为主体，将国际热点、国内新闻、校园动态、学生素质展示平台等有机地结合在一起，让校园“小喇叭”广播成为师生的一道文化大餐。

　　　　（六）、强化德育工作，引导师生健康成长。

　　　　德育工作要做到有计划、有总结、有阵地、有课堂，要深入持久地开展爱国主义、集体主义和社会主义思想道德，充分利用各种传统节日和学校各项活动有机地把德育教育渗透到学生的心灵深处。

　　　　（七）、完善后勤管理，提高服务质量。

　　　　鉴于寄宿制小学的特殊情况，要把后勤管理与保障提高到学校工作的一个重要层面，确实保证全校师生生活、学习、工作永远处于一种安全、规范、有序的状态之中。

　　　　（八）、努力营造尊师重教社会教育氛围，形成全社会办教育的“教育磁场”。要通过教师节组织各项活动，把学校推向社会，让社会了解学校，进而不断改善办学条件，优化育人环境。

　　　　新学年，新起点，新目标，新征程，我们身上肩负着10个行政村父老乡亲的重托，我们的任务光荣而艰巨。让我们抓住机会，团结一致，努力拼搏，为实现既定目标而努力。只有想不到，没有做不到，思想有多远，脚下的路就有多长，让我们扬起理想的风帆，同舟共济，奋勇驶向成功的彼岸！