一、指导思想

　　　本学期工作，认真贯彻落实潞城市教育会议精神及联校有关工作要求，以科学发展观统领教研工作的全局，以课程改革为重点，以提高教师专业化水平为目标，以深化课堂教学改革为突破口，继续强化四种意识（服务意识、研究意识、质量意识、合作意识），充分发挥教研组在课程改革过程中的研究、指导和服务的职能，促进教学质量的全面提高。

　　　二、工作思路

　　　课改为中心，管理为重点，薄弱学科为突破点，质量效益为宗旨。

　　　三、主要工作

　　　（一）课程改革务本求实

　　　1、继续做好各学科新课程全员培训工作及各年级、各学科教材培训工作，注重培训的针对性和实效性。

　　　2、突破薄弱学科改革瓶颈，学校领导要走进课堂、走近学生、走近教师，听、评、研、导，努力提高薄弱学科的教学质量。

　　　3、继续开展天天公开课活动，使教师互相学习取长补短，全面提高课堂教学效率。

　　　4、继续探索新课程理念下课堂教学新思路，课堂教学凸显“三实”（真实、朴实、扎实）

　　　5、强化校本教研，确立研究专题，争取在12月份前出成果。

　　　（二）常规管理科学有序

　　　1、加强对学校教学常规执行情况的指导、监察力度，开全科目，开足课时。

　　　2、注重备课指导，坚持“五重”备课，突出作业设计，强化教学反思。加强对各科任教师专业技能培训，过好三关（专业基本功关、教材关、教学关）。

　　　3、实施有效课堂教学，要从好方法、好习惯等方面引领教师、学生享受课堂，提高课堂教学效率。

　　　4、提高教学质量意识，加强过程性评价和终结性评价，做好周清、月结教学质量检测工作。

　　　5、强化三——六年级实验教学，要认真对待每次实验，强化体验、强化感悟，做到操作熟练、记录规范、合作有序，并能准确区分实验仪器，能够正确认识仪器名称。

　　　6、认真组织各学科技能大赛。

　　　（三）科研工作注重实效

　　　1、做好英语教学的研究工作。

　　　2、做好科学课程的实验研究工作。

　　　3、扎扎实实抓好心理健康教育，通过“形成共识、以点带面、抓住关键、总结提高”四个步骤实施心育，促进学生身心健康发展。

　　　 4、以课改的热点、难点为突破口，积极开展校本教研。

　　　（四）努力提高教师队伍整体工作水平。

　　　全面提升全体教师对教研工作的认识，适应新形式下教育改革的需要，必须坚持“内强素质，外塑形象”。主要从以下几个方面进行：

　　　1、积极开展师德师风教育，注重时事学习，“家事国事天下事，事事关心”。

　　　2、积极开展专业知识研讨与培训，注重观念转变与教育方法的更新。

　　　3、重视终生学习理念，关注每一位教师的成长。

　　　（五）落实两项制度，即《常规教研制度》和《常规检查制度》，保证教研工作的顺利进行。

　　　（六）抓住三个重点，即规范常规工作，强化工作激励机制，突破弱势学科三个重点。

　　　1、严格执行王里堡小学常规教学工作细则，做到完成任务不隔天。

　　　2、强化激励机制，优劳优酬，多劳多得，激励勤奋者，鞭策懒惰者，努力形成向骨干教师靠拢，向贡献大的教师靠拢的良好教研氛围。

　　　3、突破弱势学科，实现各学科高起点，均衡发展。

　　　（1）、课堂观摩，通过说、讲、评一体化活动，提高教师课堂教学艺术水平。

　　　（2）、及时对教学效果监测、监控、反馈、整改，实现教学方法的最优化。

   （3）、通过强化薄弱学科的教师培训，提高薄弱学科的教学质量。

　　　4、实现教学质量的突破，要在两率上下功夫，力争实现在同类校中争第一、全联校争上游的目标。为此，我们将采取以下措施：

　　　（1）、努力实现巩固率100%，防止学生辍学。

　　　（2）、坚持培优、提中、转差，分层优化，全面提高。

　　　（3）、坚持学科与生活接轨，防止教条主义。

　　　5、名师名校的突破，我们将采取以下措施：

　　　（1）、将学校建设成为一个学习型组织，学习先进人物事迹，树立身边典型，制定实施名师工程计划和名师的评选办法，实现名师工程。

　　　（2）、有针对性地请教育专家、特级教师，分问题给教师上课，请潞城市本地名师到我校作课，提供教师与名师学习的机会，和潞城名师形成互动。

　　　（3）、物质上给予支持，精神上给予鼓励。

　　　（4）、工作上压担子、严要求。对于培养对象，除了要求高质量完成教学工作任务、课题研究任务外，还要求完成以下任务：①每学期至少开设一堂有较高质量、较高水平的观摩课、示范课。②每学期至少撰写一篇教学科研论文，争取发表。③积极承担教育教学研究任务。

　　　（5）、学校重点确定1——2名青年骨干教师，校长和教导主任重点帮扶、结队培养，邀请上级教研人员定期或不定期经常深入指导，从课题研究、课堂实践、个人特色等方面逐步提高。

　　　（七）、努力做好教研总结工作，学会反思，善于反思。以书面形式写出有分量的教学反思，为下一学期教学工作打好基础、做好准备。