4   d  t  n  l

 教学要求：

1．学会d  t  n  l  4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会d  t  n  l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3．认识5个生字，会读儿歌。

教学重点：声母d  t  n  l 的发音及d  t  n  l 与韵母拼读音节是本课教学的重点。

教学难点：n  l的发音及n  l与韵母的拼读是难点。

教具准备；卡片、小黑板

教学时间：两课时

第一课时

一、复习。

1．读一读。

声母  b  p  m  f  y  w

2．音节。

出示卡片  指名读  齐读

二、学习声母 d 及其四声。

1．图上画的是什么？谁模仿一下敲鼓的声音？

2．出示 d 

读音  范读  指读  齐读

d像什么？谁能编一句儿歌？

小棍敲鼓d d d  

看书， d 是由几笔写成？

范写  生书空

3．学习音节。（板书）

e        de

        a        da

d       i        di

        u        du

4．出示da  di  du 四声

dā  dá  dǎ  dà    dī dí  dǐ  dì    dū  dú  dǔ  dù

自由读  指名读  ǐ

5．用dǎ dí  dì  dú  dù组词。

dǎ  打     dí 敌  迪  笛    dì 帝  弟  第  地

dú  读  独  毒              dù  度  肚  渡

6．书写。

三、学习声母t及其音节的四声。

方法同上。

音节组词：

tā他      tí提  题  蹄  啼      tì替  剃

tú图  涂  徒  途                 tǔ吐  土

                    

第二课时

一、复习。

1．声母：b  p  m  f  d  t  y  w       

2．音节ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。

二、学习声母n  l 。

方法同上。

补充儿歌：

一个门洞n  n  n     小棍赶猪l  l  l

带调音节：

nǔ  ná  nǐ  nǚ  né

lú 炉 卢 庐 颅     lù 路 陆 露 录 鹿    lǘ 铝 旅 屡

là 蜡 腊 辣        lí 离 黎 梨 厘       lǐ 李 礼 理

lì 利 立 例 粒 丽 历 励 厉

三、巩固。

1．读一读。

dà  mǐ  tǔ  dì  mǎ  tù  yā

2．认一认。

b----d    f----t    n---m    u----ü

四、学习生字“大 米 土 地 马”。

1．出示音节“dà mǐ tǔ dì mǎ tù”，读一读。

2．看图

图上画了什么？（马  兔  土地  蓝天  白云  树）

出示：“马  土  地”的生字。

3．马正在干什么？（出示 “大米”的生字）

4．小兔正在干什么？他会说些什么？马又会怎么说？

5．编故事。

自由说  指名说

五、学儿歌。

1．读音节de  tù  le  nǐ。

2．借助拼音和汉字，自由读儿歌。

指名读，男女生读，齐读。

                    

展开全文阅读

复习一

一、读字母。

1．观察第一行和后两行有什么不同？

第一行是单韵母，后两行是声母。

2．自由读，同桌互读，指名读，开火车读。

二、比较形近的声母和韵母。

1．自由读，指名读。

2．说一说它们的不同点。

b----d 可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别。

3．写一写。

三、看看读读。

1．看图，自读音节。

2．指名读，注意纠正有轻声的音节。

pù――bù一组是形近音节，提醒学生看准读清。

四、连线题。

1．看图，有哪些动物？

2．拼读音节，并指以指音节所说的动物在哪里？

3．连线。

五、认一认。

1．自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。

2．出示卡片，指名读。

3．想一想，那些字可以连成一个词？

4．读词。

六、拓展活动

1．看谁找得准，找得快。

听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。

2．给声母找朋友。

把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。

5   g  k  h

一、教学要求

1．学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．读准与单韵母相拼的音节。

3．初步掌握三拼连读的拼音方法。

4．认识5个生字，会读儿歌。

教学重点和难点：

三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。

教具准备：卡片

教学时间；两课时

第一课时

一、复习。

1．认读单韵母。

2．读声母b  p  m  f。

二、学习声母及其音节。

1．看图。图上画了什么？

2．出示声母g。学习发音。

3．形

看图，编儿歌。

鸽子鸽子ɡ  ɡ  ɡ 。  9字带钩就是ɡ  ɡ  ɡ

4．练习拼音。

出示音节      ɡ――a      ɡa

ɡ――e      ɡe

ɡ――u      ɡu

学生试读，指名读，齐读。

5．出示带调音节。

   ɡǎ ɡè  ɡē  ɡǔ  ɡù

自由读，指名读，齐读。

6．用ɡǔ  ɡē组词。

三、学习声母k h。

1．学习形。

2．方法同上。

3．学习音节。

出示音节

ɑ      kɑ

K           e      ke

u      ku

            ɑ      hɑ

h           e       he

            u       hu

4．小组合作学习。

先自由拼，然后组长指名读。

5．出示带调音节，小组合作学习。

kè  kě  ká  kǎ  kū  kǔ  kù  hā  hè  hé  hù  

hú 

小组每人三个，然后每人选一个音节组词。

四、书写。

写  ɡ  k  h 及其音节  ɡē  ɡǔ  kè  kǎ  hé  hǔ。

                     第二课时

一、复习。

1．读声母 ɡk h。

2．认读 ɡk h的两拼音节。

二、学习三拼音。

1．出示声母 ɡ和单韵母ɑ，指名读。

2．讲述：声母 ɡ和单韵母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看2、讲述：声母 ɡ和单韵母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。谁来读读？

3．指名读音节：  ɡɑ。

他们俩正玩着，被u看到了，u说：“我也和你们一起玩。不过，咱们三个在一起，可不能读  ɡɑ了，听一听，我们三个是怎样读得？”

4．示范读。

小u说：“是我介绍你们认识的，所以我叫介母。”

练读三拼音  ɡuɑ。

5．出示  ɡuɑ的四声，练习读。

开火车读，指名读，齐读。

用  ɡuǎ  ɡuà组词。

6．学习三拼音  ɡuo kua hua kuo huo及其四声。

7．小组合作学习。用  ɡuǒ组词。

三、学习儿歌。

1．自读套红音节。

2．指名读。

自读儿歌。指名读，指名领读，齐读。

四、看图，学习生字。

1．看图，图上画了什么？

荷花：荷花怎么样？（可以说粉红的荷花，美丽的荷花）

哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎样的画画？（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划）

弟弟：弟弟在干什么？他会对妈妈说些什么？

2．连起来说图意。

3．借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。

4．用花、画组词。

四、巩固练习。

拼读三拼音节，说说他们是什么？

huā（花）  ɡuō（锅） huǒ（火）

读一读，比一比每组的音节有什么不同？

 ɡā――ɡuā     kā――kuā   hā――huā

 ɡū――  ɡuō   hú――huó   kù――kuò

读一读，连一连。

huā    huà    ɡē   ɡè

花      画      个    哥