2  i   u   ü

教学要求：

1．学会i  u ü 3个单韵母和y  w  2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会整体认读音节yi wu yu

3．掌握i u ü yi wu yu的四声，能直接读出他们带调的音。

教学重点：掌握i  u ü y w  的发音。读出带调韵母的音。

教学难点：

整体认读音节yi   wu   yu

教学准备：

    投影  卡片

教学时间：三课时。

                        第一课时

一、复习。

1．抽读a  o  e及带调的a  o  e的字母卡片。

2．背声调歌。

二、学习单韵母i及其四声。

1．看图。图上画了谁在干什么？

2．老师：对，我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关.

出示卡片

读音范读,领读,指名读

3．认形

同学们仔细看看图,字母i 与图画的哪一点相同?

4．学习i 的四声

自由练读,指名读,纠正错误,开火车读

5．比较i 与其四声

i 标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小i 也只能戴一顶帽子,不加声调时 ,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。

三、学习单韵母u ü。

方法同上。

重点指导ü标调后的变化。

四、做游戏。

把卡片发给学生

老师: 小 u 站起来。

学生: 我是小u,u, u , u 。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。

五、指导书写。

1．观察书中的书写。

2．范写,生练写,老师巡查指导。

第二课时

一、复习单韵母，重点复习i ü.

二、学习“y”.

  1．讲故事，认识“y ”。

单韵母i 有个姐姐叫大 y ，不过他们俩可没住在一起，大姐姐住在声母家里，（板书：声母）你们想见见他吗？出示“yi ”。

  2．读音。

大y 和小i 读音可不同，听一听，有什么不同？

范读，生说不同，领读，指读

  3．形

他像什么？

说儿歌：树杈树杈y y y 。

  4．书写。

三、学习“W ”。

  1．单韵母“ u”有个大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在声母家里，看看，它在这儿呢？出示“wu ”

  2．读音。

比较  u――w

  3．形。

他像什么？说儿歌：屋顶屋顶 w w w。

  4．书写。注意两边宽窄一样。

第三课时

一、复习声母 y w ，单韵母iu 

二、学习整体认读音节yi：

1．讲故事

大 y姐姐和小i 妹妹的关系可好了，他们俩出门时，常常拉着手一起走，他们不打不闹，别人都说他们好的像一个人似的，分也分不开，还给他们起了个名字叫“整体认读音节”。板书：整体认读音节 yi。

齐说。

简单解释：整体 音节

2．读音。

3．比较i--y

名称不同，读音不同

4．学习四声。（小黑板出示四声）

逐个读 齐读 开火车读

5．用四声组词，并用“椅子”说话。

6．书写。

三、学习整体认读音节wu。

1．大w 哥哥和小u 弟弟的关系也可好了，他们俩出门时也常常一起走，别人也叫他们整体认读音节。

出示：wu

2．读音。

3．比较：u――w

4．书写。

5．学习“ wu ”的四声，（出示课件）

  读音 组词 说话

四、学习整体认读音节yu。

   1．出示卡片

自由读 指名读

   2．用“雨”组词，说话。

   3．书写。

五、学习音节词 wū yä   yú 。

   1．投影出示

自由读 指名读

   2．用音节词说话。

六、巩固练习。

   1．读声母y  w及其整体认读音节yi wu yu。

   2．读 yi wu yu 的四声。

 

3  b  p  m  f

教学要求：

1．学会 b  p  m  f  4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。

3．学会带调拼读音节及 b  p  m  f 与单韵母组成的节。

4．认识3个生字，正确读词。

教学重点：

  b  p  m  f 的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。

教学难点：

韵母带调拼音是教学难点。

教具准备：卡片

教学时间：二课时

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第一课时

一、复习。

1、复习a  o  e  i  u  ü及四声。

2、抽读、齐读。

二、学习声母b.

1．看图。

同学们，图上画了谁在干什么呢？

什么时间谁在干什么呢？

什么时间是在什么地方干什么呢？

2.认形，发音。

对，把广播的“播”读得轻短些，就是我们今天学习的声母 b 

谁会读？指名读 齐读

3.看图，b 像什么？

说儿歌：拉开天线听广播    广播广播bbb

三、学习声母p m f

方法同上。

补充儿歌：

       拿着小旗爬山坡   山坡山坡ppp

       两个门洞m m m m

       拐棍拐棍f f f f

四、书写b  p  m  f。

                           第二课时

一、复习。

1．复习6个单韵母及其四声。

2．复习声母。

二、教学音节ba及其四声。

1．学习音节ba.

同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看，他们来了。

出示b-----a------ba

他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节？指名读。范读。齐读。

2．学习音节 ba 的四声。

    （1）声母b 还可以和a 的四声进行拼读呢，看：

   出示：

            ā          bā

            á          bá

  b         ǎ          bǎ

            à          bà 

（2）学生试读，指名读，齐读，开火车读。

（3）用四声组词。

    bã   巴 八 扒         bá   拔

    bǎ  把靶             bà   坝 霸 爸

（4）齐读ba 的四声。

三、学习bo  bi  bu.

1．出示b----o      b------i       b------u

2．学生试读，指名读，齐读。

3．出示带调音节,练读。

bó  bǐ  bù  bò  bǔ

四、学习p  m  f的音节。

方法同上。

五、练读音节。pá  pí  mù  mò  mǐ  fǔ  fà  fó

第三课时

一、复习。

1 复习声母：b  p  m  f。

2 复习带调音节。

 bó  bǐ  bù  bò  bǔ  pá  pí  mù  mò  mǐ  fǔ  fà  fó

二、学习生字。

1．看图。

图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整）

爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？

连起来说图的意思。

学习生字“爸 妈 我”。

2．出示音节词。读一读，注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。

去掉音节读一读。

三、巩固练习。

1．连一连。

bà     mā     wǒ

妈     我     爸    

2．用“我”说词说句。

如：我的书包。  请告诉我。   我爱爸爸妈妈。