.四年级语文（上）

3.海滩上的雕塑  [孙震]

第1课时

班级:_______ 教师:______ 学生:_________

目标导学

1.读通课文,学习并掌握生字新词.

2.了解批注的好处，尝试用批注法读书。

探究合作

1.第1至3自然段大量运用了拟人的修辞手法，找出相关句子，说说你的体会。

2.第4段在文中起到什么作用？

默读课文第5至10自然段，想一想“我们”的大胆构想是什么？

展示点评： 

达标反馈：

1给下列词语注音．

（       ）  （       ）（       ） （       ）（       ）

螃蟹        挖掘        喧腾       垒球      痕迹  

  （       ）   （       ） （       ） （       ）

 澄澈        懊丧          营造         顷刻    

2多音字组词 

龟guī(       )   涨 zhàng(       )  没méi(       )

  Jūn(       )      zhǎng(       )      mò(       )

3.组词.

痕(       )  哟 (       )    掘(       ) 橙(       ) 

   

很(       )  约 (       )    倔(       ) 澄(       )

选词填空.

懊悔    懊丧

1.我已经尽力去做那件事了但仍没做好，心中非常（        ）

2.我今天做错了一件事，现在十分（       ）.

轻松一刻☺

1.他有你没有，地有天没有  （       ）   

2.一人一张口，扣下长只手  （       ）

3.千里相逢.（     ）

  

学习反思: 

                                                                                                                                                                                                                                                                          

四年级语文（上）

3.海滩上的雕塑 [孙震]

班级:_______ 教师:______ 学生:_________

第2课时

目标导学

1.进一步体会按事情发展的先后顺序观察、描写事物的方法.

2.朗读课文，感受海滩的美丽有趣，激发创造的愿望.

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探究合作

1.默读11至14段，思考“我们”为什么没有懊丧？从哪些词语可以看出？

2.“大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好！我们那些美好的雕塑……”你是怎样理解这句话的？

3.文章末尾的省略号说明了什么？（或让你体会到了什么

展示点评：

达标反馈：

一.听写词语

二。把下面的句子改为陈述句

1. 大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？

2.你怎么能没有经过我的同意就进我的房间呢？

3.难道我就应该受委屈吗？

三.连线

浩荡的               空气

巧妙的               大运河

有趣的                图案

新鲜的                构思 

学习反思：