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小学班主任培训总结 (六年级)
小学班主任远程培训总结
2010年6月,我有幸参加“知行中国——小学班主任远程培训”,这是我参加工作以来,第一次参加这样的专业培训。培训分两个阶段:远程培训和在岗培训。这次培训犹如一场及时雨滋润了我的心田,我受益匪浅。下面,我就我学到的点滴知识应用于实践的体会,做一个简单小结。
一、做一个有爱的班主任。温总理在某中学教师座谈会上说过:“爱是教育的基础,要做一个充满爱心的人,把追求理想,塑造心灵,传承知识当成人生最大追求。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。”是的,爱是教育的基础,教育的艺术蕴藏在热爱学生之中。我们要把追求理想,塑造心灵,传承知识当做人生的最大乐趣,踏踏实实地工作,用我们的爱去感染、熏陶每个学生。通过这次远程培训,我们更加明白了亲其师,才信其道。开学后,我就用一个个亲切的眼神,一个个热情的手势,一个个甜甜的微笑,让学生感受友好与亲切,增强他们接近老师的信心。我坚持用阳光的心态,尊重、理解、信任学生,尤其是问题学生,蹲下身来,和学生平等相处,平等对话,建立民主和谐的师生关系,进行有效的教育教学工作,自己也享受到了班主任工作带来的成功快乐。
二、做一个有心的班主任。说实话,当班主任30余年,对某些问题学生的教育,毫无良策,我曾经对他们软硬兼施,恩威并举,根本不起作用。学完这次课程,我才发现要教育他们,除了感情投资以外,还必须了解他们的精神世界,这样才能做到有的放矢,对症下药。本学期,我就成了一个细心的班主任,亲近学生,通过各种渠道了解学生,特别是问题学生,寻找教育的突破口,注意因材施教,表扬他们的优点,引导他们扬长避短。
三、做一个民主的班主任。魏书生老师《让民主科学走进班级》专题讲座,对我启发很大,“如何民主管理班级,让自己轻松”成为我本学期探索的课题。(一)民主健全班规。“没有规矩不成方圆。”一开学,我就在符合国家教育法规和学校规章制度的前提下,根据本班特点,放手发动学生讨论班规,集中学生的意见,科学地制定班规,力求简约可行,公开透明,相对稳定,制定出了一系列量化考核制度,力求做到有规必尊,执规必严,违规必究,将班规落到实处。(二)培养学生自我管理能力。班干是班主任的左膀右臂,对班风建设发挥核心作用。班级管理,必须建立一支能干的班干队伍做支撑。我已接班后,物色挑选,知人善任,通过民主选举,为学生所接受。我对班干明确分工,让他们各司其职并指导方法,培养能力,放手让班干去干,让全班同学评价他们的工作。为了增强服务意识,培养责任感,增设一些岗位,效仿魏书生“人人有事做,事事有人做,时时有事做”,人人参与班级管理,个个乐于班级管理,营造了民主和谐的班级管理氛围。因而,我所任班级工作也取得可喜的成绩。
四、做一个反思的班主任。培训中的许多内容在工作中都有“似曾相识”的感觉,反思自己的班主任工作,不得不承认,班级管理方面存在一些缺憾。如上学期为了迎接上级检查,我精心设计,重新布置了一下教室,同事看了,都大加赞赏,自我感觉也良好。后来,我学习了《布置教室》这一专题后,在班上就学生对教室布置的满意度进行了调查,结果学生满意的只有两人,其余均为较满意,他们提出许多改进意见。通过这一专题的学习,我更加明白:教室环境布置是班级建设阵地,是为了教育学生,更应该让学生多多参与。本学期,我发动学生对照“美”“净”“敬”“静”的要求,参与教室布置,不仅自己省了力 ,更重要的是让教室布置成为学生获取新知,陶冶情操,表现才能的天地,成为优化班级的有效途径。
综上所述,这次网络培训,让我更新了理念,开阔了视野,丰富了知识。我将运用培训学到的先进的理论指导实践,形成自己的风格,做一个有特色的班主任,
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