《推敲》教学设计

教材分析：

本课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。课文配有两幅插图。一幅是贾岛拜访朋友，月夜下敲门声惊醒了小鸟。这情景使贾岛写下了一首诗。另一幅图描绘了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟哦，一边做着敲门，推门的动作，憨态可掬，栩栩如生，突出了他那严肃认真的创作态度。两幅图生动形象的展示了课文的主要内容。

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文，并能讲讲这个故事。 

2.学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 

3.了解故事内容，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 

教学重难点：

了解故事的经过，理解“推敲”的含义，感受贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

板书设计：

                   推 敲

　　　　　　　贾岛　　　　　韩愈

斟 酌

                   尽善尽美

教学过程：

一、导入：

同学们喜欢古诗吗？古诗中有许多流传千古的名句，出示四句名诗，指名读。

这些诗句之所以流传千古，是因为它们字字珠矶，是诗人精心构思、反复锤炼的结果，凝聚着诗人的智慧和心血。今天我们来学习一个和“鸟宿池边树，僧敲月下门”有关的故事。

板书课题，齐读课题。

二、检查预习：

1.自由读课文，思考课文主要讲了个什么故事？在读的过程中划出难读的词。（读得快的学生上黑板板书难读的词）

2、读词。

补充：门闩（附图片）门没有闩的意思就是门没有上闩。

3、课文主要讲了个什么故事？

（贾岛写了一首诗，第二天在大街上斟酌诗里一个字眼，不巧撞上了韩愈的仪仗队，韩愈不仅没有怪罪他，还帮他解决了难题。）

［板书：贾岛　韩愈］

贾岛是故事中的主要人物，能用一两句话简单介绍一下他吗？

（他是一位苦吟诗人。）

故事中他苦苦思索的是什么诗句？哪个自然段写贾岛苦苦思索？

三、研读课文：

1、出示第3自然段，默读，划出你感兴趣的词句，在空白处写写感受。

交流：读读你划出的词句，并说说感受。

预设：（1）贾岛做事认真，连一个字都不放过。

（2）贾岛推敲诗句入迷。

从哪些地方看出贾岛入了迷？（抓住“吟哦、不知不觉、一边……一边……”来谈。）

　①“吟哦”什么意思？贾岛吟哦什么呢？（僧推……，僧敲……）

②现在你就是贾岛，我们一起来做一做。（师生共同边吟诗，边做动作）

（4）出示插图：当时的贾岛就是这个样子。所以大街上的人都――

(5) 贾岛就是这样吟哦了一路，做了一路，人们笑了一路，他都不知不觉。你能用个什么词来形容一下他？

（忘我、专心致志  全神贯注 旁若无人、聚精会神、浑然忘我……）

(6)想象着贾岛的样子读读这段话。学生练习读。指名两读。

2、还从哪些句子能看出贾岛的入迷？

学生读句子谈感受后出示课文第4段。

　　这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。

（1）能说说仪仗队是什么吗？出示仪仗队图片（图在上，文在下）插图就是古代的仪仗队。

看，迎面走来这么浩荡的队伍，贾岛竟然视而不见；听，迎面传来这么宏亮的声音，贾岛竟然充耳不闻。他对这些都不知不觉，他的心思全用到了----　　这是一种怎样的专心致志，这是一种怎样的聚精会神哪！

2、学习韩愈推敲部分：

过渡：贾岛沉迷于推敲诗句，竟然冲撞了韩愈的仪仗队，按照常理，他应该抓起来，轻则关几天，重则打板子。路人都不禁为贾岛担心，可是结果呢？

（1）结果皆大欢喜，四人小组分角色朗读这段话，再现这个场景。出示具体要求：

想象着人物的身份和当时的情境，小组分角色朗读，一人读贾岛的话，一人读韩愈的话，两人读叙述部分。

（2）学生练习朗读。

（3）指名一组分角色朗读。他们读得怎么样？学生评读。

（4）韩愈说的有没有道理呢？投影出示第七自然段。

指名回答。咱们一起读读这段话。

（5）小结：贾岛想了一路还犹豫不决，韩愈想了一会就有结果，他不但不怪罪贾岛的冲撞之罪，还帮他解决难题，看来，韩愈不仅是大官，还是一位了不起的大诗人、大文学家。

（6）两个人留下了一段佳话，也留下了千古名句，我们一起再来读读这两句古诗。出示“鸟宿池边树，僧敲月下门”，学生齐读。现在再来想一想为什么这两句诗能成为千古名句？（围绕贾岛、韩愈品质来谈）【不仅是因为敲字用得巧妙，更是因为贾岛和韩愈两位著名诗人孜孜以求的创作态度】

（6）推敲本来是表示推和敲两个动作，正是因为这个故事，推敲合起来表示什么意思呢？（板书：斟酌）（人们把写诗和作文时斟酌文字叫做——推敲。）［点击课件：人们把写诗和作文时斟酌文字叫做——推敲。齐读］这小小的一个词背后蕴含着多么丰富的内涵，这就是祖国语言的无穷魅力。

（7）小结：要想写出优秀的作品，就要像贾岛、韩愈这样不断地推敲，不断地斟酌。推敲的意思就是斟酌，斟酌的意思就是――　反复地推敲，作品才能尽善尽美，广为流传。［板书：尽善尽美］

3、拓展：

其实，像贾岛这样推敲斟酌诗句的诗人还有很多，（出示诗句，体现“推敲”的词语变红）王安石千锤万凿，这个“绿”字就曾经一改再改，从“到”改为“过”又改为“入”，改为“满”，先后改了十多次。 宋祁的这句“红杏枝头春意闹”也是几易其稿，才有了这最能体现春来杏枝摇曳杏花斗艳的“闹“字。

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此处快速出现诗句,让学生抢着答出每句诗中哪个字用得特别恰当，特别妥帖？

 春风又绿江南岸 

 红杏枝头春意闹

师：同学们真有一双慧眼，这一个“绿”字，一个“闹”字特别形象、传神，都是经过反复推敲得来的，你想不想推敲一下试试？

出示：

小组讨论一下，下面句子哪句用词好？为什么？

①他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。

②他沿着山路找了好久，才找到李凝的家。

总结：看来，大家都喜欢上了推敲，古今中外许多诗人、作家都是不厌其烦地推敲、修改的自己的作品，希望同学们在今后的写作中也能做到勤推敲、细斟酌，写出尽善尽美的好文章。

四、布置作业： 

1、必做题：上次写的读后感，请推敲用词的准确，看谁改得精彩。

2、选做题：（1）背诵《题李凝幽居》。

　　　　　（2）搜集古今中外作家推敲文章的事例。

　　　　　（3）给本课排个课本剧，演一演。

第二课时

　　教学要求：

　　１、正确、流利地朗读课文。

　　２、了解故事的经过，理解"推敲"的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。

　　教学重点：

　　了解故事的经过，理解"推敲"的含义。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　１、听写下列词语：皎洁推敲斟酌妥帖

　　２、填空：

　　（）有个诗人叫（），早年因（），出家当了和尚。

　　二、导读课文。

　　第二自然段

　　１、映示图画，说说图意：

　　宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。

　　２、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用" "画出来。

　　映示并指导朗读这句话。

　　３、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友）

　　４、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？

　　５、理解重点句：

　　映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。

　　（１）读句子，说说这句话什么意思。

　　（２）结合句子选择"摸"的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如"摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。

　　（３）指导读好这句话。

　　６、出卡片出示重点词语：夜深人静月光皎洁

　　（１）学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。

　　（２）指导朗读。

　　７、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。

　　８、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。

　　板书：发生深夜访友以诗相赠

　　第三自然段

　　１、映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？

　　２、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用"－－"和" "画出有关的句子）

　　３、学生交流。

　　４、"妥帖"是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适适宜适当等）给"或许"找个近义词。

　　５、比较分析：

　　贾岛骑着毛驴进了长安城。

　　贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。

　　（１）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。

　　（２）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。

　　６、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。

　　７、小结：贾岛反复斟酌"推敲"二字，这是故事的发展。

　　板书：发展一字斟酌反复推敲

　　第四至六自然段

　　１、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队"迎面而来"时的不同表现，想想这说明了什么？

　　２、学生交流。

　　３、指导朗读韩愈和贾岛的对话。

　　（１）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。

　　（２）分角色朗读。

　　４、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。

　　板书：高潮冲闯仪仗请求宽恕

　　第七自然段

　　１、自由朗读，思考：这主要写了什么？

　　２、学生交流。

　　３、"犹豫不决"什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛"犹豫不决"？

　　４、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。

　　5、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。

　　（1）指名读。

　　（2）给"思索"找近义词。

　　（3）想一想，"思索"能不能换成"思考"？为什么？

　　6、映示韩愈说的话。

　　（１）指名朗读。

　　（２）说说"敲"字比"推"字用得好的理由。

　　（３）映示"这时，夜深人静，月光皎洁，……"贾岛是怎么知道"鸟宿池边树"的？（引导学生体会"敲"字是真实地写出了他当时的做法）

　　7、指导表情朗读这一段。

　　8、小结：韩愈认为用"敲"字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。

　　板书：结局韩愈表态贾岛赞同

　　第八自然段

　　１、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了"推敲"这个词语的由来。什么叫"推敲"呢？

　　２、齐读第八自然段。

　　三、作业：

　　１、熟读课文，准备复述。

　　２、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。

　　3、写出近义词。

　　妥帖（）推敲（）或许（）吟哦（）

　　4、写出下列加点字的意思。

　　幽居（）岛宿池边树（）僧敲月下门（）