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农村小学生心理健康教育
浅谈农村小学生心理健康康教育的问题
吉岘九年制学校 柴伟娟
随着经济的日益发展,社会对教师的要求也愈来愈高。一味的只把自己所学的知识毫不保留的灌输给学生,显然已经不符合当代教育的理念了。一个优秀的教师除了开启学生的智力大门之外,还应该对学生进行德育,去关注学生的心理问题。
身为基层的一线教师,从事教育工作三来,我发现农村小学生心理健康的教育没有受到应有的重视。尤其,农村小学生的心理现状甚令人担忧。
据我看来,造成农村小学生心理问题的原因主要有以下几个方面:
首先,是自身因素造成的。
当计划生育成为一项基本国策之后,即便是在农村,人们也提高了觉悟,知道了“少生优育”,所以家里的独生子女也就多了。这种现状往往是孩子产生“唯我独尊”的霸道行为,娇蛮任性,自理能力差而依赖性强,有的比较自负,还有的自卑心理比较严重,不会与人沟通。
然后,是家庭环境的影响。
在经济飞速发展的当今社会,我们农村家庭经济状况已经明显有了好转,但是,并不是所有家庭都过上了小康生活。仍有相当多的家庭刚解决温饱问题,甚至还有一部分家庭相当贫困。而这些家长都纷纷外出打工,把孩子留给爷爷奶奶照顾。老一辈的农村人不但文化水平低,而且溺爱孙子。也有少数父母离异,这种家庭的孩子不是缺少父爱就是缺乏母爱,容易使孩子心灵受到伤害,造成性格孤僻,不喜欢与人沟通。除此之外,还有一些农村家长重男轻女思想比较严重,对男孩百般宠爱,对女孩冷漠轻视。这些家庭因素都是造成学生心理问题的重要原因。
接着,是学校教育的影响。
虽然,在近年来,国家增强了农村师资力量的建设,而且从教师的素质、学历上都提高了要求,但是,在农村,专业的心理教师仍然比较缺乏,心理教育也没有得到普及,尽管学校教育一直提倡德育、智育并抓,但实际之只重视了智育。教师对学生心理教育,不但缺乏系统研究,而且意识也比较淡薄,心理教育的方法也比较简单。这也是造成小学生心理健康的重要原因之一。
最后,是不良社会现象的影响。
只要有人存在,就会有不良行为的存在。当今社会上,人们的不良行为更是比比皆是,随处可见。例如,地摊上的不健康书籍、影碟,网上的一些少儿不宜的色情网站等,这些都给思想尚未成熟的小学生的心理造成了严重的危害。
针对以上因素造成造成小学生心理健康的问题,我认为,要想改善这种现状,只靠学校或者家庭一方面是做不到的,必须家校联手,密切协作,才能保证孩子健康成长。
俗话说:“父母是孩子最好的心灵导师”。我认为父母应该是最了解自己的孩子的,孩子的喜怒哀乐也是父母应该最先察觉到的,随时找孩子谈心,倾听他们的内心世界。身为父母,还应该以身作则,要求孩子做到的自己应该先做到。除此之外,对孩子不要一味的溺爱,应该做到严、柔相济,让孩子家感到家庭的温暖,又不是教养。还有,做父母的不要总是把什么事都大包大揽,应适当的培养孩子的自力能力,让他们也经常做一些力所能及的事,这样对孩子的身心发展都有好处。
在学生心理健康的教育问题上,除家长之外,学校的教育也是尤为重要的。
所谓“学高为师,身正为范”,简单的八个字,诠释了对一个教师的基本要求。“学高”自然是与智育分不开的,那么,要想让学生的心理得到健康全面的发展,老师必须要做到“身正”,正所谓“身教胜于言传”。除此之外,老师还应该全面的了解学生的家庭环境,学习情况以及性格特点,时刻关注学生的心理变化。对由外界或是学生自身因素造成心理有问题的学生应及时找其谈话,为其排忧解难,进行心理教育,使其健康全面的发展。
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农村小学
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