zh   ch   sh   r

 [教学目标] 

双基目标：1、学会4个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能够准确拼读音节，会读拼音词。学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。

思维发展目标 ：以“从树上摘苹果”这个小游戏引入，激发学生学习的爱好。讲新声母时，引导学生观察书中的插图入手，启发他们把握学习声母的规律。沿着从读音到写法再到拼读这一顺序，帮助学生学习新知识。利用教、扶、放的原则，逐渐向学生渗透学习方法，启发、引导学生自己发现。

[教学重难点]：能够准确拼读音节，会读拼音词。能正确认读三拼音音节。

[教学准备]：教学挂图、拼音卡片。

[教学时间]:  3课时

[课前预习] 1、声母zh ch sh和整体认读音节zhi chi shi  ri的读、写。

2、三拼音节的拼读练习。

[教学过程]

第一课时

课时目标： 学习声母zh ch sh r的发音及书写。

教学过程：

    一、复习检查

　　1、抽读声母卡片：z c s。指名说说z c s叫什么音。

　　2、引读顺口溜：像个2字z z z。仙人掌带刺c c c。丝瓜须儿s s s。

  　3、抽读卡片：zi ci si。指名说说这3个音节叫什么音节。

    二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容

　　1、引导看情境图。

　　（1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？

　　（2）图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？

　　（3）学生回答时，相机出示音节：zhi chi shi  ri

　　2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。

    三、教学声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri

　　1、教学声母zh ch sh r。

　　（1）教学声母zh。

　　①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？

　　②告诉学生：“织”的声母就是zh。

　　③听老师读zh，讲解发音方法。

　　④学生练习发zh。

　　⑤比较zh和z的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。

　　⑥指名说说怎样记住zh。

　　⑦引导自编顺口溜：z加椅子zh zh zh。

　　（2）教学声母ch。

　　①引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？

　　②告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点像ch。

    ③教师发ch音，学生讨论发音要领。

　　④学生练习发ch音。

　　⑤比较zh和ch的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和ch。

　　⑥学生讨论：用哪句话记住ch？（皮尺弯弯ch ch ch，c加椅子ch ch ch 。）

    （3）教学声母sh。

　　①出示s，指名读，再在s后加上h。

　　②请小朋友想想zh ch的读音。试读sh，教师注意纠正读错的音。

　　③sh像什么呢？请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。

　　④你能用一句话帮助记忆sh吗？（人耍狮子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。）

　　（4）教学声母r 。

　　①引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日）

　　②“日”和一个声母的读音差不多，出示：r。

　　③我们来学习r的发音。

　　④教师范读，学生模仿。

　　⑤指名说r像什么。（树枝长杈r r r，一棵小芽r r r）

　　⑥告诉学生：zh ch sh r都是翘舌音。

　　2、教学音节zhi chi shi ri。

　　（1）教音。

　　①zh ch sh r和z c s一样，它们也有一个特殊的朋友。

　　②出示：zhi chi shi ri，告诉学生：这里的“i”也不能读成衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和zh ch sh r站在一起，也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。

　　③领读，小组读，集体读。

　　（2）练习四声。

　　出示：zhī zhí zhǐ zhì

　　chī chí chǐ chì

　　shī shí shǐ shì

　　rī rí rǐ rì

　　①自由练读四声，同桌互相检查。

　　②指名读。（任意抽读）

　　③选音组词。

    四、巩固练习

    1、指读声母卡片：zh ch sh r

　　2、听音拿卡片：zh z ch c sh s

　　3、抽读音节卡片：zhi chi shi ri

　　4、听下面的句子，指出声母是zh ch sh r或z c s的音节。

作业设计：

    抄写声母。会读声母，整体认读音节,读熟拼音。

板书设计：　　　zh  ch  sh  r

　　　　　　　　zh   zhī  zhí  zhǐ   zhì

　　　　　　　　ch   chī  chí  chǐ   chì

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　　　　　　　　sh   shī  shí  shǐ    shì

　　　　　　　　r　   rī　 rí 　rǐ   　rì

 

 

第二课时

课时目标：复习检查z c s zh ch sh r，练习拼读音节

教学过程：

   一、复习检查

　1、指名读字母卡片：z c s zh ch sh r

　2、读下列声母，说说哪些是翘舌音，哪些是平舌音。c b z t ch sh d s r n zh

   3、读一读

    zhī zhí zhǐ zhì，chī chí chǐ chì，shī shí shǐ shì，rī　rí　rǐ　rì，zī zí zǐ zì，cī cí cǐ cì，sī sí sǐ sì

  二、教学zh ch sh r与韵母的拼音

　1、出示书上的5幅图，指名说说图意。（要求用一句完整的话表达图意）

　2、出示5个拼音词：

　　zhí shù   rì chū   rè chá   hú shī   zhī zhū(逐词出现，边出现边分析音节结构)

　　例：zhí shù　zhí：整体认读音节，第二声读zhí。shù：声母是sh，韵母是u，第四声读shù。连词读zhí shù。其余4个词的教法同上。

　3、指名分析后反复练读。

　4、做找朋友的游戏。如：拿出“日出”图的小朋友说：“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？”拿“rì chū”卡片的小朋友说：“你的朋友在这里。”然后，将卡片置于图上方，全班同学练读3遍。

   三、巩固练习

　1、练读书上的内容。

　2、读绕口令。（区别平舌音和翘舌音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。翘舌和平舌，我们分得清。

作业设计：

    1、熟练拼读音节

    2、读熟整体认读音节

板书设计：

             zhí shù      rì chū  

              rè chá      chú shī  

             zhī zhū