教学案设计时间2010年10月6日 上课时间10年  月  日

课  题 识字3  总72课时

三维目标 1、学会5个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内七个字只识不写。认识1种笔画。

2、认识观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

3、了解公园里的景物与设施。  本课1-3教时

课前准备：

多媒体课件

重  点 识字、写字。 

难  点 正确、规范的书写 

教  学  过  程  

明确目标预习：

一、导入新课  春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋友去公园春游，好吗？

二、指导看图，学习韵文

1、（出示插图）公园里的景色可真美呀！你们看到了什么？

（相机出示字卡：绿树、红花、小桥、流水、宝塔、公园）

2、你们觉得公园美吗？美在哪儿？

3、借助拼音读韵文。

4、检查读音，正音。

6、有感情地朗读韵文，边读边想象。

三、学习生字，指导写字

1、出示：水

2、认认笔画，借助范字指导写法。

   横撇

3、说出笔画数。

4、记忆字形。

6、学生描红、教师巡视指导。

5、男女生分行读韵文，边读边想象公园的美景。

5、教师范写，指导学生按笔顺提示描写。

 

质疑探究、交流展示：

一、检查复习，巩固旧知

1、认读生字卡片

2、书空“水、火”的笔顺

二、 继续看图学词语

1、指导看图

2、谁能说说它们的玩法？小朋友玩得怎么样？

3、词语并正音，强调“山”是翘舌音。

4、小组练读  

公园里除了美丽的景物外，还有什么呢？

 

归纳整理、拓展提高：

三、 诵读韵文

1、齐读韵文

四、 指导书写

1、教学生字：火、山、木、马

2、用词语开花

3、指名说笔顺，其余人跟着书空

4、指导在田字格中书写。

五、作业

学生在《习字册》中描红、临写。 背诵韵文，边背边想象公园的美景和小朋友开心的心情。  

反馈检测、课后训练：

1.训练学生反复诵读韵文，把识字和理解韵文，认识事物融为一体。

2.指导学生认真完成大本和小本练习册。 

教学反思