5   爷爷和小树

学习目标：

　　1、认识“爷”、“棵”等10个生字，认识笔画“竖弯”，认识“刂”“人”等4个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

　　3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

教学重难点：

重点：认识“爷”“棵”等十个生字。会写“不”等4个字。

难点：结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，懂得树木是人类的朋友，要爱护它。

教学时间：2课时

                               第一课时

学习目标：

1、认识“爷、棵”等10个生字，认识“刂”等4个偏旁。

2、会写“不、开、四、五”4个字。认识笔画“ 竖弯”。

一、谈话导入，引出课题

同学们，你们知道树木有哪些作用吗？今天我们来学习一篇课文，课文讲了一位老爷爷和一棵小树之间的故事。板书课题《爷爷和小树》（齐读）

二、出示学习目标

1、认识“爷、棵”等10个生字，认识“刂”等4个偏旁。

2、会写“不、开、四、五”4个字。认识笔画“竖弯”。

三、初读课文,自主识字.

爷爷和小树之间到底发生了怎样的故事呢？请同学们打开书本读一读吧。

自学指导：在读课文的过程中遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把课文读正确，读通顺。圈出本课的生字拼一拼，记一记。

1、学生自由拼读课文，认读生字。

2、检测生字；用生字卡片抽读；开火车读，齐读。说说是怎么记住这些字的。 相机认识“刂”等４个偏旁。

四、学习写字。

1、指名认读要写的4个生字，齐读生字。

2、观察生字在田字格中的位置。师范写，讲清每个字书写时要注意的地方，认识笔画“ ”。学生用手书空。

3、口头组词，师板书熟字组成的词语，集体认读。

4、学生描红、书写。

五、当堂训练：在田字格中书写4个字各4个。

第二课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

2、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

教学过程：

一、导入，出示学习目标。

今天，我们继续学习第5课——爷爷和小树。师口述学习目标：这节课我们要能正确流利地朗读课文，懂得树木是我们人类的朋友，并去爱护它们。

二、复习生字。

做“开火车”游戏，认读要求会认的字。

三、学习课文，朗读感悟。

学习小知识：自然段。

师讲述：在一行的前面空了两格的，就是一段，空了几次，就是几段。请学生说说课文有几段，在段前标上序号。

1、师述：我家门口有一棵小树，冬天来了，北风呼呼地刮着，地上有许多树叶。小树在寒风中会说些什么呢？（引导学生说话，感悟小树的冷。）

2、观察课文第一幅插图。说说爷爷在做什么。结合说话朗读课文，理解“暖和的衣裳”指的是什么。

3、师述：夏天来临了，小树长得非常茂盛。指导学生观察第二幅插图。看到这么茂盛的小树，你会怎么夸它呢？

4、讨论：小树为什么能长得那么好呢？

5、小树是怎么回报爷爷的呢？相机理解“绿色的小伞”指的是什么。

6、爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？结合谈话指导学生朗读。

7、通过这个故事，你懂得了什么呢？（人类爱护树木，树木回报人类）

四：当堂训练，积累词汇。

1、出示课后“读读说说”中左边的词组：暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名读，并用这些词组练习说话。

    2、出示“ 读读说说”中右边的词语，完成词语搭配。

    教师引导学生完成“暖和的（        ）。问：还有什么是暖和的？

    生补充完成“绿色的（        ）。漂亮的（　　　　）。雪白的（       ）”

    交流，教师相机指导。

    选择自己喜欢的词组练习说话。

板书设计：        5  爷爷       和     小树

                 穿上（暖和的衣裳）不冷了

                       不热了          撑开（绿色的小伞）

（人爱树，树爱人）