桥头镇第五小学   吴利蒙

一、指导思想

语文活动需要联系生活，扎实活泼有序地全面提高学生的语文素质。指导学生通过语文实践活动，逐渐加深学习语文与生活关系的认识；激活、激励起语文学习与生活的联系。语文活动的开展，对改革中学语文教学内容、丰富中学语文教学手段、提高学生语言应用水平、培养学生创新能力等方面起着关键的作用。

二、活动目的

1、掌握语文学习习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

2、创设一个开放性的、能引导学生主动探究的学习环境，改变教学方法，激发学生学习积极性，培养学生的创新精神，使每个学生都得到充分发展。

3、让学生享受学习语文的乐趣。

4、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

5、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。

三、活动内容和措施

在完成课堂教学任务、不加重学生课业负担的前提下，开展以下丰富多彩的语文活动：

1、“吃月饼、听故事”活动

活动一：中秋节的风俗和来历

①、知道中秋节的日期，了解中秋节的一些风俗和来历。

②、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

活动二：月饼

①、感受月饼的香甜。

②、体验劳动和分享的乐趣。

2、“给祖国妈妈写封信”活动

“给祖国妈妈写封信”活动要求：以“红领巾与共和国同行——祝福祖国”为主题，各中队可以以“祖国祖国我爱你”、“我心目中的祖国”、“我与祖国共成长”、“快乐伴我成长”等分主题，通过“给祖国妈妈写封信”，以书信形式表达庆祝祖国生日、与祖国共同成长的内容，内容要健康向上表达出作者的真实感情。

3、“摇头晃脑”古诗朗诵比赛

通过读书活动，使学生明白“读书好”的道理，养成“好读书”的习惯，让学生在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，激发学生对于诵读过的古诗、美文运用朗诵、表演的方式展示自己的学习、阅读的成果。

朗诵内容：2——3首古诗，时间尽量不超过5分钟。

朗诵形式：以诗、舞、乐结合的方式为主要表现形式。

4、讲故事比赛

通过讲故事比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深对阅读内容的理解, 与同学分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生语文素养。

评分标准：

①：思想性及故事性：30分

 所选故事思想健康，可读性强，适合儿童阅读，有向大家推荐的价值。

②：艺术性：30分

脱稿演讲，精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂，能打动听众。

③：普通话：40分

口齿清晰，表达流畅，语音标准，无错别字。

5、“我是小导游”活动

为了进一步培养学生的爱国意识，使学生了解博大精深的中国传统文化，班级组织开展“我是小导游”活动。走进中国各地美景，让学生开展讲解古文化知识、了解古文化知识、宣传古文化知识活动。

6、“我是小小科学家”活动

活动一：学生人人读了一本科普书籍，了解了部分科学知识、科学方法、学会了去科学思维。

活动二：每位同学出一期科普手抄报，自己动手收集科学常识、设计板报、美工书写，提高多方面的能力。